近日，溫州樂清育才中學出臺《關于對早戀的界定》，明確了“男女同學單獨在無人區、角落里、樹底下、花叢中等偏僻處談話；在操場上、通道，男女同學并肩散步；在校園里牽手、挽手搭肩、擁抱、接吻等肢體親密接觸”等早戀7條標準。該校表示“我們沒覺得有錯，因為我們是希望孩子們好好學習”。此舉引得網友爭議一片。
○過剩青春無處盛放
無獨有偶，此前杭州長河高級中學也規定“男女生不得獨處，平時距離不能小于50厘米，男女生不得同桌吃飯”等。該校副校長表示，這是學校為防止學生早戀，給他們打的預防針。
而提起學生早戀的事情，家長們更是一肚子的牢騷和不滿。
“我兒子今年正上初二，初一時交了一個女朋友。為了拆散這對小‘情侶’，我們給孩子轉了學，結果那個女孩哭鬧著讓她的家長把她轉到我兒子的學校，否則就以死相逼�！奔议L楊先生說，現在對孩子的這種不聽話和叛逆真是無能為力。
“好多中學生都想活得有個性，不希望父母過多干涉自己的生活�！闭凇罢剳賽邸钡母咧猩∥恼f，她其實就是找一個學習好的男生幫著她補補課，兩個人平時交往得多一些，本來也沒什么，可是家長知道后整天嘮嘮叨叨說個不停，她就偏要和那個男孩好。
○青春叛逆期的誘因
鄭州馮特職業培訓學校的吳婷解釋說，從初中開始，孩子們進入青春期。
青春期的孩子們希望在學習生活中擺脫父母過多的照顧或干預，否則便因受束縛而產生厭煩的情緒。對一些是非曲直的判斷，往往有強烈地表達自己意見的愿望，不愿意聽從他人的意見；對一些傳統的、權威的結論持異議，往往會提出過激的批評之詞。
此外，青春期的青少年由于性的發育和成熟，出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前獻殷勤，甚至出現朦朧的愛情念頭等。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青少年在情感和性的認識上表現出既非�？是笥植缓靡馑急憩F的壓抑矛盾狀態。在與父母、教師交往方面他們開始要求平等對話，但又由于自尊心作祟，出現了某些事情既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
這些矛盾給家長帶來的困惑就是，發現孩子“不聽話了”�！捌鋵�，這就是傳說中的叛逆期，它還明顯地表現在青少年的穿著打扮上，企圖不遺余力地追求時尚、追求個性，讓自己變得很另類。這又加劇了青春期孩子與家庭、學校和社會的對抗和矛盾�！眳擎谜f。
○家校聯手愛心感化叛逆期
針對上述中學的做法，鄭州大山教育集團副校長鄭學春認為：“校方的苦心可以理解，但方法欠妥當。”他認為，孩子們的叛逆需要的不是我們大呼小叫的訓話，也不是我們無休無止的打罵，更不是做我們的傀儡，他們需要的是我們的引導�！皩Υ涯嫫诘膶W生，需要家長和教師雙方的共同教育�！编崒W春說。
他表示，家長和教師要積極培養孩子的自尊心和自信心。適當地給孩子布置一點工作，讓孩子承擔一定責任，在培養孩子責任感的同時讓孩子體驗到被尊重、被重視、被認可的快樂。信心增強了，責任感增強了，勢必會在無形之中削弱了叛逆的力量。
當孩子犯錯誤時，應該采取軟處理、冷處理的方式，做到教育孩子不情緒化、不翻舊賬、不侮辱人格尊嚴，以提問的方式疏導孩子，而非威嚴地提出要求；以平時生活多關心的方式溫暖孩子的心，而非臨時抱佛腳式的出現問題再處理�！案改浮⒔處煻加辛x務與孩子多進行情感交流。在工作中抽出一段時間滿足孩子的對話需求，在談話時要集中精力以示對孩子談論話題的重視�！彼f。(東方今報記者 龔豐碩)
