考生們別把高考當(dāng)“戰(zhàn)爭”

　　“這是一場戰(zhàn)爭，一場青春的戰(zhàn)爭。”這句話來自今年東莞高級中學(xué)的高考加油視頻，這部滿懷青春的激蕩和情懷的視頻是由高級中學(xué)低年級學(xué)生和畢業(yè)學(xué)子，為一個月后正式步入戰(zhàn)場的高三同學(xué)制作的，里面有學(xué)妹學(xué)弟的熱情鼓勵，也有學(xué)姐學(xué)長的細(xì)心囑咐。

　　這樣的“勵志”，于高考前屢見不鮮。或許，這確實會有刺激的作用，但是，一個可以想見的副作用，就是也有可能把一些同學(xué)壓垮。而這樣的不幸乃至悲劇，同樣屢見不鮮。

　　顯然，“戰(zhàn)爭”之說，實在太過殘酷。“戰(zhàn)爭”總要分出勝負(fù)，戰(zhàn)爭的后果總是傷者累累尸橫遍野，勝者為王的同時敗者為寇。然而，高考卻只是一次考試，只是一道進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的門檻。

　　而且高考本來就很難分出“勝負(fù)”。高考本身存在著很大的偶然性，許多不確定因素，使高考成績并不能準(zhǔn)確地判定考生的一貫水平，而且學(xué)生中也有不同的類型，有的是大器晚成，有的有自己獨特的專長，這些更是高考所考不出來的。

　　即使在高考中“勝出”，也只是在一場考試中拔尖而已。渲染成“戰(zhàn)爭”的“勝者”，或讓他們失去平常心，乃至有可能對他們的心理上產(chǎn)生負(fù)面影響，反而不利于成長。比如許多號稱的尖子生，集中到一個所謂天才云集的環(huán)境里后，因不堪重壓，而最終只是曇花一現(xiàn)。

　　實際上，現(xiàn)代社會，無論學(xué)歷職業(yè)都無關(guān)人與人之間的平等，而科班出身的也未必更有才，行行出狀元，“天生我材必有用”，“條條大道通羅馬”本是人盡皆知的道理，事實也正是這樣。而且，比如如今市場對藍(lán)領(lǐng)技工的需求，也確實更為迫切。

　　無疑，給高考降溫，讓高考回歸理性，才能扳正陳腐的、扭曲的擇業(yè)觀、人才觀、人生價值觀，這于一個社會健康持續(xù)的發(fā)展所不可或缺，也是全社會的責(zé)任。其實，現(xiàn)在不少學(xué)校所謂高考的“勵志”，是出于升學(xué)率的考慮，“鞭子”抽在考生身上，驅(qū)動的，其實是學(xué)校的功利渴求。