□記者 吳戰朝 實習生 張叢博 核心提示
還沒正式開學，很多愛操心的家長已經開始四處打聽學校的分班、排座位的情況，為避免自己的孩子受“不公正待遇”，有人甚至到處托關系，想讓孩子盡可能進一個“好班”并占據一個“有利位置”。但連日來，記者采訪發現，為了讓每個孩子都被公平對待，鄭州市的中小學校多數都采取了更為科學、健康的排座位方式。
二七區藝術小學
不同性格同學搭配
很多一線小學老師感嘆，“排座位是個技術活，更是一個腦力活”，比如在二七區藝術小學，身高、視力、性格、學習情況等都是排座位需要考慮的因素。該校一(5)班班主任李會娟告訴記者，“對于剛上一年級的孩子老師不是太了解，會先詢問學生視力，然后按照個子高低、男女同桌進行安排。”
“等熟悉之后會根據學生的性格，讓外向的與內向的同學坐同桌，還會看學生的學習情況，學習能力強的與弱的交叉，以相互影響共同提高，另外還會照顧到每一個學習小組，語言表達能力強的盡量分散在不同的小組。”
“座位兩個星期換一次，邊排和中間平移換一下。一般是按左右來調整，前后一般不動。”李會娟說，“前后其實都一樣，小學生視力都比較好，前排和后排差別不大。自控能力強的高個子孩子坐后排，不會影響上課，如果自控能力差也會適當地往前調。”
“教室里每一個座位都是很好的，左右輪換坐，不存在養成斜視習慣的問題，教室很明亮，最后一排看黑板上的字都會很清楚。”李會娟說。
眾意路小學
S形坐法受好評
鄭州眾意路小學的S形座位調整法曾受到廣泛好評，家長們普遍認為這樣做公平合理，學生在一個學期內，可以坐遍教室每個座位，座位可以循環調整。雖然班內會出現低個子坐后排、高個子坐前排的現象，但孩子們對換座一事，顯得興致很高。
眾意路小學的S形座位排列，以公平、公正為原則，允許一至六年級老師靈活運用。一個學期下來，每個孩子都能在班級坐不同的座位、有不同的同桌。
一些眼科專家表示，經常調換座位，能減少孩子長時期盯住某一處看所產生的視疲勞，在某種程度上可以降低產生近視、斜視的幾率。
