MBA培養(yǎng)要知行結合 沃頓—復旦跨文化合作(2)

　　GCP項目的運作使參與學生得以了解公司的運作流程和行業(yè)狀況，并接觸到生產(chǎn)管理各方面的一線經(jīng)驗。復旦MBA小組成員錢晟軼同學認為，客戶為他們提供 了一個比較自由的環(huán)境，尊重學生的意見和看法，讓他們充分發(fā)揮自主性。這也是他們能從項目中獲得成長的重要原因。

　　當然，與機遇并存的也有挑戰(zhàn)。復旦與沃頓學生中西方文化的差異，使他們在面對問題的時候呈現(xiàn)出不同的態(tài)度、采取不同的解決措施。GCP指導老師鄒德強 說：“沃頓學生在面對問題時可以很快找到一個解決框架，采用自上而下的方法，充分利用資源。而復旦學生對待問題會自下而上，根據(jù)問題去收集資料和數(shù)據(jù)，進 行案例訪談，從而得出解決的方法和結論。中國學生更多的是依靠自己。” 面對這一差異，錢晟軼同學表示，有效而充分的溝通是他們克服文化沖突的重點。

　　針對項目未來的發(fā)展，鄒老師還給出了切實的建議：“學生們應該更充分的發(fā)揮才能，要明確供給是否與客戶的需求相匹配。要學會管理客戶的預期，讓客戶讀 懂自己。更重要的是讓學生真正有機會拋開學科界限，把所學知識付諸于一個項目，實現(xiàn)知與行的合一。這體現(xiàn)了設置這個項目的初衷，是最大的挑戰(zhàn)也是最有價值 的所在。”

　　收獲：知行結合，指引未來

　　從嚴格的選撥到嚴密的分析，從單槍匹馬到團隊合作，2010GCP項目的參與學生都在不斷的磨合與思考過程中受益良多。錢晟軼同學認為，這是一個有價值 的經(jīng)歷，在團隊合作、市場研究，以及如何將理論聯(lián)系實際、如何構建戰(zhàn)略思維、如何與客戶溝通等方面都學到很多東西，也讓他們有幸體驗了兩國文化并拓寬了商 業(yè)視野。

　　同時，這次國際平臺上的團隊合作讓不同背景的學生們彼此互補，使他們學會更好的組織、協(xié)調(diào)彼此，達成相互理解，這也成為課堂之外的一個重要收獲。鄒老師 表示，GCP項目對于學生的意義是雙方面的：一方面從“知”到“行”，給學生一個把課堂所學有效轉化成實踐的機會；另一方面是從“行”再到“知”，讓他們 重新審視自己還有哪些不足和需要提高的方面。二者相互補充，有利于他們在未來形成一個更好的目標、擁有更全面的技能和素養(yǎng)。

　　復旦客戶方代表龔晏也認為這一實踐項目對學生未來的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，作為學長以及上屆GCP成員，龔晏與學生們分享了她的收獲：“一是放下心態(tài)， 走好每一步；二是要學會溝通，溝通中才能把事情理順，也能更好的表達自己的意見；三是要在整個團隊中把握好自己的角色”。