哈佛商學(xué)院換帥 引領(lǐng)頂級(jí)商學(xué)院變革 (2)

　　在創(chuàng)新方面，頂級(jí)商學(xué)院也一直表現(xiàn)得較為遲緩，賓夕法尼亞大學(xué)沃頓學(xué)院(Wharton School)負(fù)責(zé)創(chuàng)新的副院長(zhǎng)卡爾•烏爾里希(Karl Ulrich)表示�！耙涣魃虒W(xué)院在創(chuàng)新方面走在最后。二流或三流商學(xué)院一直在作一些非常有趣的事情，因?yàn)樗鼈儽仨氝@樣做�！�

　　引領(lǐng)頂級(jí)商學(xué)院變革風(fēng)潮的，是北卡羅萊納大學(xué)的凱南-弗拉格勒商學(xué)院(Kenan-Flagler Business School)，今年它將推出遠(yuǎn)程MBA，嚴(yán)格遵循其它MBA課程所使用的全部入門及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——包括申請(qǐng)者必須參加研究生管理學(xué)入學(xué)考試(Graduate Management Admission Test)。院長(zhǎng)詹姆斯•迪恩(James Dean)表示，他確信其它商學(xué)院肯定會(huì)跟進(jìn)。

　　一些商學(xué)院把注意力放在院校面積與辦學(xué)規(guī)模上，而另一些則在所開設(shè)的課程體系上下功夫。馬德里IE商學(xué)院院長(zhǎng)圣地亞哥•伊尼格斯(Santiago Iñiguez)將此歸因于市場(chǎng)的“雜交”�！敖�(jīng)過(guò)多年的商品化運(yùn)作后，MBA學(xué)位都大同小異，如今，我們將看到差異化的大量涌現(xiàn)，”他表示。

　　比如，越來(lái)越多的MBA學(xué)生所獲得的是與其它領(lǐng)域或其它商學(xué)院合辦的學(xué)位或雙學(xué)位。他們對(duì)碩士學(xué)位以及其它類型學(xué)位的興趣也日漸濃厚。

　　麻省理工斯隆管理學(xué)院院長(zhǎng)大衛(wèi)•施米特萊因(David Schmittlein)，是向來(lái)推崇學(xué)位多樣化的美國(guó)商學(xué)院掌門人之一。“如果說(shuō)管理教育的確很有價(jià)值，那么對(duì)于已有5至6年工作經(jīng)歷的28歲左右的年輕人，它應(yīng)該有多大價(jià)值？我并不反對(duì)MBA課程，只是它不應(yīng)是管理教育的全部�！�

　　此外，歐洲的MBA通常為期一年，而美國(guó)則需兩年，雖說(shuō)這種傳統(tǒng)區(qū)別從來(lái)不是明確存在的，但隨著諸如凱洛格商學(xué)院(Kellogg School of Management，就位于芝加哥郊外)這種傳統(tǒng)意義上的美國(guó)商學(xué)院開設(shè)一年期的速成型MBA課程，上述界限可能會(huì)越發(fā)難以厘清。

　　西班牙IESE商學(xué)院(Iese Business School)副院長(zhǎng)艾里克•韋伯(Eric Weber)表示，一年期MBA學(xué)位的缺點(diǎn)之一是通常個(gè)沒有暑期實(shí)習(xí)�！�(一年期課程班的)障礙就在于用人單位通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái) ‘檢測(cè)’MBA學(xué)員，”他表示。IESE商學(xué)院開設(shè)為期兩年的MBA班，這在歐洲較為少見。

　　許多人對(duì)此表示異議。卡羅爾•斯蒂文森(Carol Stephenson)是加拿大西安大略大學(xué)毅偉商學(xué)院(Richard Ivey school，West Ontario University)院長(zhǎng)，該院把兩年期的MBA課程壓縮到了一年。2010年，92%的MBA學(xué)員在畢業(yè)后三個(gè)月內(nèi)都找到了工作�！按蠹叶家詾镸BA學(xué)員需要實(shí)習(xí)，”她表示�！暗�事實(shí)證明這只是想當(dāng)然�！�

　　歐洲工商管理學(xué)院MBA課程主管杰克•科恩(Jake Cohen)表示，為期一年、在兩個(gè)校區(qū)輪流學(xué)習(xí)的模式，已成為該院的價(jià)值主張(value proposition)�！斑@是學(xué)員報(bào)考我院的一個(gè)重要原因，”他表示。據(jù)稱，歐洲工商管理學(xué)院一年期MBA課程享譽(yù)世界，每年招收1000名學(xué)員。

　　雖然許多商學(xué)院準(zhǔn)備改革，但守恒力或許意味著它們會(huì)變得自滿，恢復(fù)到經(jīng)濟(jì)衰退前的辦學(xué)模式。原因是雖然有些學(xué)生回避傳統(tǒng)的MBA就業(yè)路徑，但多數(shù)學(xué)員仍在遵循。