湖南女碩士女博士已有近五萬人

　　本報訊(記者 李杜 通訊員 廖聞菲)如果你是女性而且具有高中及以上學(xué)歷，那么你的受教育程度已高出湖南女性平均受教育水平。近日，省統(tǒng)計局發(fā)布的一份有關(guān)湖南女性受教育狀況的決策咨詢報告顯示：根據(jù)2010年第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，全省15歲及以上女性人口的平均受教育年限為9.06年。具有研究生受教育程度的女性有4.8萬，比2000年增加4.16萬人，增幅高達(dá)649.24%。

　　受教育程度人數(shù)曲線似“鯉魚背”

　　2010年第六次全國人口普查顯示，湖南6歲及以上女性人口2967.02萬人，其中受教育人口2821.92萬人，占總數(shù)的95.11%，比2000年提高4.67個百分點。其中，具有初中受教育程度人口總數(shù)最高，各受教育程度人數(shù)由高到低排序為：小學(xué)、高中、大專、未上過學(xué)、本科、研究生。曲線類似“鯉魚背”。

　　從受教育程度來看，未受教育人口145.1萬人，比2000年減少127.92萬人，下降46.85%。受教育人口中，具有小學(xué)受教育程度的為916.54萬人，比2000年減少298.52萬人，下降24.57%；具有初中受教育程度的為1236.8萬人，比2000年增加225.51萬人，增長22.3%；具有高中受教育程度的為443.95萬人，比2000年增加154.93萬人，增長53.61%；具有大學(xué)專科受教育程度的為147.29萬人，比2000年增加97.60萬人，增長196.42%；具有大學(xué)本科受教育程度的為72.53萬人，比2000年增加56.68萬人，增長357.78%；具有研究生受教育程度的為4.8萬人，比2000年增加4.16萬人，增長649.24%。

　　湖南女性平均受教育年限略低于男性。普查顯示，2010年，全省15歲及以上女性人口的平均受教育年限為9.06年，比全省15歲及以上男性人口的平均受教育年限9.37年略低。與此同時，湖南受教育程度性別差異主要表現(xiàn)在“兩頭”，一是隨著學(xué)歷提高，男性人數(shù)多于女性的情況漸次明顯。二是文盲人口的占比，全省男性文盲45.06萬人，占25.69%；女性文盲130.37萬人，占74.31%，為男性文盲的2.89倍。

　　文化素質(zhì)為女性擇業(yè)重要砝碼

　　普查顯示，就業(yè)領(lǐng)域與受教育程度存在較大的行業(yè)差異，文化素質(zhì)的高低直接影響女性就業(yè)。其中，文化素質(zhì)偏低的女性一般分布在第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)，多從事體力勞動；文化素質(zhì)偏高的女性多分布在第三產(chǎn)業(yè)，從事腦力勞動。

　　2010年，在湖南各行業(yè)中，59.84%的女性從事農(nóng)林牧漁業(yè)，其中，92.35%為初中及以下受教育程度；12.69%的女性從事制造業(yè)，其中，75.39%為初中及以下受教育程度；10.86%的女性從事批發(fā)和零售業(yè)，其中，82.15%為初高中受教育程度；3.46%的女性從事住宿和餐飲業(yè)，其中，83.53%為初高中受教育程度；5.31%的女性從事教育，衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，公共管理和社會組織，其中，64.12%為大學(xué)專科及以上受教育程度。

　　在普查列舉的20個細(xì)分行業(yè)中，具有研究生受教育程度的女性從事教育的最多，其次為科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，緊隨其后的還有衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)，公共管理和社會組織，信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，金融業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)等。未上過學(xué)和小學(xué)受教育程度的女性，從事農(nóng)、林、牧、漁業(yè)的最多。初中受教育程度的女性，就業(yè)最多的領(lǐng)域有制造業(yè)，建筑業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，采礦業(yè)，農(nóng)、林、牧、漁業(yè)等。具有高中受教育程度的女性，就業(yè)領(lǐng)域較多的有電力、燃?xì)饧八�的生產(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，信息傳輸、計算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，交通運輸、倉儲和郵政業(yè)，文化、體育和娛樂業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)等。具有大專受教育程度的女性，就業(yè)領(lǐng)域占比最高的是衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè)。具有大學(xué)本科受教育程度的女性，在教育、公共管理和社會組織等領(lǐng)域具有競爭優(yōu)勢。