父母可以怎么做？
美國華盛頓大學醫學院兒童心理學教授葛林斯本建議，你可以記錄下孩子特有的生理循環時鐘與互動方式。從寶寶一出生開始，你就要將他當作是一個獨特的個體，然后你可以有技巧地帶領他認識這個世界，啟發他的想象力，減少他的挫折。這也是學習如何協助你的孩子規范他感情的時候。例如，你以一些安撫的聲音或撫拍，幫助過度亢奮的嬰兒安靜下來。
新概念三：愛的環路從兩個月大開始建立
大約在嬰兒8周大的時候，一件奇跡似的事情發生了。小寶寶的視力開始進步了，第一次，他可以清楚地看到你，并且直接和你做眼神的接觸。這個初次的視覺經驗在社交與感情能力的發展上扮演著重要的角色。
加州大學教授舒爾指出，“母親充滿感情的臉，對嬰兒是最強有力的刺激，而嬰兒對母親臉龐的強烈興趣，特別是她的眼睛，帶領他和母親陷入一段相互的凝望。”其結果是：嬰兒腦部的腦內啡(Endorphin)濃度上升，使他產生愉悅幸福的感覺。重點是，這樣的幸福感來自于親子的感情互動。
舊想法
母親將資訊與感情灌注給孩子，而嬰兒像個空的容器，被動地接受。
新想法
我們現在知道，寶寶的參與對于建立穩固的依戀關系是非常重要的。父母對嬰兒的深情凝望，將受到孩子回報以愛的眼神，造成雙方腦內啡濃度的上升，如此完成了一個愛的循環，有如一個愛的環路。
在這個母親與嬰兒愛的感情系統中，還有一個重要的概念，就是母親與和孩子所發展出來的“心有靈犀一點通”的能力。
舒爾認為這種進入孩子內心世界，并且做出回應的能力，是母親的天性本能。例如，當你的寶寶安靜地躺在地板上，快樂地享受周遭環境的光線與聲音。當你注意到孩子正在尋求外來的刺激，于是你回應你的寶寶，發出好玩的聲音，逗他開心。當你和孩子玩耍的同時，孩子也同時回應你喜悅的笑容，你的臉部表情將戰線更為燦爛的笑容，不久，你也會發現，孩子以同樣的愉悅神情回應你。
“這種心有靈犀一點通的情形，不只在于思想與行為的層面，還包括于生理層面，也就是母親與孩子的腦部與神經系統是連接在一起的，”舒爾指出，“在這個過程中，母親同時在教導與學習。隨著時時刻刻呼應感情的結果，母親與孩子感情的連結也愈來愈深。此外，當母親與孩子在玩耍的時候互動愈多，他就愈能幫助孩子在玩耍以外的時間安靜下來，直到下一回的玩耍開始。”
神經心理學家現在研究這種互動模式：參與玩耍→冷靜、休息→再開始另外一回合的玩耍，是非常有助于腦部與大腦皮質的發育。在玩耍的階段，孩子的腦部神經被刺激興奮，接著進入休息的階段，腦部得以有時間處理他所獲得的資訊與刺激。
在這種互動模式下，父母成為孩子的感情防護網，讓他學習將興奮的情緒安定下來，幫助他日后有能力處理高漲的情緒，使孩子成為一個在感情上能夠包容、有彈性的人。
