專家點評
對于“零花錢”的問題，是典型的“小問題、大學問”，因為它們涉及到太多的蘊含：
錢幣可作為智力玩具
無論硬幣和紙幣，都蘊藏著豐富的細節和文化內涵，我們可以借此提高孩子觀察能力、普及文化常識。
金錢觀
讓孩子懂得，金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單并聯想每天父母如何工作。
消費觀
通過舉例讓孩子了解基本消費和奢侈消費的區別，認識節約是對勞動的尊重，杜絕奢侈消費、攀比心理。
自主能力
定期、定量地給孩子零花錢，規定孩子負責給自己買鉛筆，剩余的自由消費，這樣可促進孩子的自主意識。
財商培養
適當地讓孩子參與家庭理財計劃，引導孩子理性消費的能力，向孩子滲透開源節流的意識。
零花錢讓寶寶學會理財
寶寶是從什么時候開始認識“錢”的呢？當寶寶有了錢之后會不會由著性子亂花？如果給零花錢的話，該給多少，按什么方式給，要不要干預孩子的花費預案？要不要鼓勵孩子把錢都存起來？相信每個父母心中對此都有很多困惑。零花錢正如江河之水，既可載舟也可覆舟，千萬不要對每天的幾毛錢或幾塊錢掉以輕心。
1、產生獨立意識
如果寶寶已經意識到了金錢的好處而口袋里沒有一毛錢，長此下去必有問題，從小處說，如果同齡人都有零花錢而你的孩子沒有，寶寶就會盡力避免在幼兒園及小學同學面前提及此事，他會獨來獨往，生怕與同齡人在一起遇上AA制的花錢項目而尷尬，這對他的人際交往不利；此外，如果孩子從來沒有享受過自主購買的快樂，他會被這種快意所吸引，從而讓父母隨手擺放的硬幣都不見了蹤影。紅黃藍親子園早教顧問李智英表示：“從小沒有零花錢的孩子長大后會過分看中金錢的能量，更可能因為錢財而變得六親不認。因此，適量地給寶寶零花錢，恰是讓寶寶養成比較豁達的金錢觀的一個先決條件。零花錢的多少不僅應取決于孩子的年齡，還要看家庭收入的多少和孩子所在的環境，例如周圍同學、鄰居的孩子和朋友的孩子有多少零花錢，有時候可以對數額進行重新考慮。在孩子走入社會獨立生活之前，讓他們掌握計劃經濟，對他們的未來將會起到一定的輔助作用。”
2、明白金錢的概念和功用
一般來說，兩三歲的寶寶還沒有有關金錢的完整概念，他們剛開始對錢發生興趣的時候，大多是因為感到錢幣上的圖案好看好玩，有的孩子甚至會用紙幣來疊花花綠綠的“紙飛機”。此時，父母的首要任務就是幫助孩子建立一個相對完整的關于金錢的概念。父母不妨使用寶寶能聽得懂的語言，并輔之以家庭游戲，從最簡單的錢物交換開始，向孩子解釋錢的概念，并認識幾種主要的幣值。在此之后，父母可嘗試在收銀臺前，讓寶寶單獨為他所選的一兩樣小食品，如薯片、巧克力糖、小餅干等付款，逐漸幫助寶寶建立這樣的概念：買東西要付款，爸爸媽媽的付款能力有限，錢包里的錢用完就沒有了，因此不能無限制地滿足你的愿望。認清這一事實會使小寶寶成熟很多。
3、學會節制欲望
從孩子五、六歲開始就可以象征性地給一些零花錢。最好的方法是在每一個星期的同一天，給孩子同樣多的錢，這樣可使孩子做到心中有數。只有這樣，孩子才能學會計劃和核算。不應當拿零花錢來獎勵或懲罰。讓孩子知道一段時間內，自己可以自由支配多少錢。隨著孩子的逐漸長大，父母可以幫助他約定這些錢的使用范圍，做一個大致的計劃，養成量入為出的習慣。對許多孩子來說，要他們安排好較多的錢，把錢用在有益的地方，這就要求太高了。孩子應當用零花錢滿足他個人的愿望。如果寶寶的自控力比較差，父母可以少給一些零花錢，只讓孩子用這些錢來解決小零食、小發夾、小禮物等花銷；而等寶寶的自控力建立起來之后，可以多給零花錢，同時擴大他的“自付范圍”。這樣，寶寶一旦試圖購買他心儀已久的玩具汽車、滑冰鞋，或者與電視動畫片配套的童書和玩偶，他就知道要節制一些其他的購買計劃，攢錢來實現他的目標，這就很自然地出現了儲蓄意識。同時，家長要把孩子的花費和需要放在心上，以便決定給多少零花錢。不要因為工作或家務忙而忘了這回事。
