“寒假就這么二十幾天，一不小心就在玩耍中度過(guò)了。想給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，又不知道怎么定才科學(xué)？”寒假即將來(lái)臨，很多初三生既興奮又有些不知所措：如何把握短暫的寒假進(jìn)行有效復(fù)習(xí)？首當(dāng)其沖提高的究竟是成績(jī)還是方法？中考名師為廣大考生支招。

　　 ■關(guān)鍵詞：合理計(jì)劃

    把握節(jié)奏，別把心玩散了

　　【案例】

　　 假期不愿學(xué)習(xí)，白白浪費(fèi)時(shí)間

　　“今年暑假，一個(gè)多月的時(shí)間，孩子在家?guī)缀鯖](méi)學(xué)到什么東西，時(shí)間整個(gè)都被他浪費(fèi)了。”孩子在上初三的吳女士告訴記者，每到放寒暑假，孩子就和電腦、電視和手機(jī)成了親密無(wú)間的朋友。

　　“如果不讓看電視，那他就坐在電腦前打游戲或上網(wǎng)，要不然就寧可昏昏大睡也不愿學(xué)習(xí)。”吳女士說(shuō)，去年的寒假，就是這樣一個(gè)月下來(lái)的，后來(lái)孩子的精神狀態(tài)變得很差，等到開(kāi)學(xué)后，兩三個(gè)星期都沒(méi)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　對(duì)此，吳女士很擔(dān)憂，“馬上就要中考了，我特別希望利用寒假讓孩子成績(jī)提升一點(diǎn)，卻不知道有什么方法。”

　　【老師支招】

　　給孩子制定合理的作業(yè)進(jìn)度

　　寒假里，學(xué)生沒(méi)有了老師的監(jiān)督，完成寒假作業(yè)往往會(huì)呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一是放假前兩天拼命把所有作業(yè)都寫(xiě)完，以后的時(shí)間光顧著玩，到了開(kāi)學(xué)把知識(shí)忘得一干二凈；一是先盡情玩，直到快開(kāi)學(xué)的前幾天才慌忙寫(xiě)作業(yè)，保量不保質(zhì)。

　　新坐標(biāo)教育分析，學(xué)生寒假學(xué)習(xí)還應(yīng)側(cè)重于對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，這兩種寫(xiě)作業(yè)方式都不利于鞏固所學(xué)知識(shí)。寒假中，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)度適當(dāng)指導(dǎo)，根據(jù)孩子的具體情況給孩子制定一個(gè)合理的作業(yè)進(jìn)度，督促孩子按部就班地學(xué)習(xí)。在制定作業(yè)計(jì)劃時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到過(guò)年的氣氛，讓孩子張弛有度，每天都寫(xiě)一點(diǎn)作業(yè)顯然不可能，初一到初五之間應(yīng)讓孩子盡情玩耍。