每逢假期，總有許多有條件的家長帶著孩子出外旅游，不滿足于書本的知識，希望通過旅行使孩子增長見聞，開闊視野，這是很好的現象。但結果卻往往令人失望：除了諸多的地名和門票，孩子并沒有收獲什么，相反，倒搞得部分孩子覺得哪里都一樣，從而厭煩再次出行。

　　之所以出現這種情況，是因為我們忽視或者忘記了旅游的本質。其實，“游”，在傳統文化中有著十分厚重的意義，它不是簡單的、快速的瀏覽，而是“游學”、“游歷”，是邊行走邊交流、學習、經歷，通過這種方式，一個人的旅行便與他修養的提升緊密聯系了起來。所謂的“讀萬卷書，行萬里路”，指的就是這層意思。

　　真正的旅游，應與國家和民族的歷史悠久結合在一起。觀看一位名人曾經生活的地方，想到的是他人生的遭際、不朽的風范、巨大的貢獻，這種深切的感受與眼前的景物結合起來，這個人的精神面貌便鮮活地浮現在我們的眼前，從而使我們不但收獲了一份完整的人物資料，而且使我們的境界得到升華；觀看一處風景名勝，欣賞的不僅僅是它的山水草木，云嵐煙霞，而往往也應該把它放在一定的歷史坐標之中——關于它的傳說、它的變革、它的風俗、它的興衰，這樣，它就帶上了厚重的歷史之感，滋潤我們的心靈，便會使我們變得充實而豐盈。一個人的成長，往往受各個方面因素潛移默化的影響，正是這種細致的品味、賞析、咀嚼和思考，開闊了我們的心胸，開闊了我們的視界，塑造了我們的文化人格，并逐漸形成與自己的國家、民族密切結合起來的感情。

　　所以，我們在帶著孩子旅行的時候，不要以游玩的名勝古跡的數量多少為目標，不要以“朝蒼梧，暮北海”的快速行進為速度，也不要以“上車睡覺，停車拍照，下車看廟”的標準為游玩形式。不妨把腳步放慢一些，不要錯過一次與古人對話的機會，不要喪失一次與歷史晤面的機遇，不要辜負一次成長的最佳體驗。我們應該懂得，見古人之所見，想古人之所想，這就是歷史感。而有了這種歷史感，便有了文化意義上的歸屬感和民族意義上的認同感，從此，我們變得不再孤獨，而在時間的長河中找到了自己的位置。我們應該懷著一種情感，去親近那兒的一草一木、一磚一瓦，這樣才會發現每一處可供游玩的地方，都與其他地方有著很大的不同，而每一處不同，都有值得我們體味的元素。

　　記得與許多同事去旅游，回來后，成年人只是感嘆旅途的勞累，而一個五六歲的孩子則說：“那兒的螞蚱真大，腿很有力，一蹦就是老高；那兒的云跑得非常快，就像有人在用鞭子趕。”懷著一顆好奇的心去捕捉大千世界細微的不同，并最終使之成為成長的原料，這個孩子的旅游，才是最有價值的旅游。(據《經濟日報》)