老師
對于部分中國孩子，游學更像是一次挑戰
有問題，更有希望
孫 洋
游學，其實在歐美國家由來已久，也深入人心。在亞洲的日本、韓國等國家也相當普及，并逐漸呈現低齡化趨勢，很多日本孩子七八歲就已出國游學。
近些年，游學逐漸受到中國學生、家長及學校的認可，越來越多的家長安排孩子利用假期出國游學，其初衷多為讓孩子開闊眼界，收獲快樂，提高外語水平。然而，根據我接待的經驗，對于部分中國孩子，游學更像是一次挑戰。
有一次，一組初中孩子到達澳洲學校的第一天，進行一個簡單的分班測試。測試剛進行了十分鐘，老師突然跑出來對我說，“你快去看看，有個學生似乎出了些狀況。”我一進教室就發現，一個男孩正在自己座位上哭。
“那些題我都不會，我不想考了。”男孩說著，哭得更加傷心。
面對這樣的答案，我竟有些啞口無言。我們的孩子真的太過脆弱，經不起絲毫挫折。
“住宿家庭”對很多孩子同樣是個挑戰。“住宿家庭”就是指孩子們住在當地人家里，和他們同吃同住，最直接感受西方文化和生活方式。然而，作為負責中國團隊的老師，我卻總能遇到孩子們提出的各種問題：老外家不會做中餐，我吃不習慣；家里沒有中文電視；我忘了帶午餐，中午不知道怎么辦；我把手機落在床上了，能不能讓家長給我送一趟。林林總總，不一而足。而且，每當遇到問題，很多孩子的第一反應不是自己想辦法解決，去和住宿家庭協商，甚至不會選擇請領隊老師幫助協調，而是第一時間打電話告訴萬里之外的父母。這種下意識的依賴感，顯然是父母長期對他們日常生活大包大攬的結果。
一個有意思的現象是，無論是性格脆弱，還是對父母的依賴，在男孩身上往往比女孩體現得更加明顯。有一回，一個男孩兒在海邊丟了手機，坐在沙灘上哭天抹淚，恰恰是班上的幾個女生，有的安慰他，有的分頭幫他去找，最終把手機找了回來。我不知道是由于男孩兒相對晚熟，還是他們受家長的呵護和偏愛更多，以致這種陰盛陽衰的局面很是普遍。
游學的孩子除了學，還有游。每次帶他們出去參觀游覽，無論是去海邊、動物園還是博物館，總有一部分孩子提不起興趣，三五成群地坐在角落里，人手一部手機或者平板電腦，樂此不疲。
對手機和電腦游戲的依賴，從另一個側面反映了我們家庭教育的誤區。家長一方面配合學校，不斷增加孩子們課內外的壓力，同時又對他們的物質要求不加節制地滿足。幾乎每一個游學的孩子都是身攜巨款，各種信用卡更是不在話下。澳洲的多數孩子都會利用假期去打工，掙錢去買沖浪板、單車，或去旅游。我們的孩子則把長輩給的壓歲錢和零花錢變成iPhone、iPad。
有一次，組織大家在海邊燒烤，多數孩子都參與其中，烤的烤，端的端。有一個男孩卻坐在一邊看著大伙無動于衷。
我叫他，“你也過來干點活兒，幫著大伙一起忙活忙活。”
“我不干。我爸爸說了，我們是交過錢的，什么都不用干。”
這話聽得我目瞪口呆。
當然，有問題并不代表孩子們沒希望。恰恰相反，在所接觸的這些90后甚至是00后身上，我看到了我們在他們這個年紀時所不具備的東西。由于今天資訊的發達，他們比我們當年的眼界更開闊，更能夠獨立思考。鄭淵潔說：“每一代人都會自以為是地指責下一代，不如自己當年云云，但社會卻并沒有按照這個邏輯一路倒退。”我相信，他們會是比我們更優秀的一代，他們需要的只是一個不斷完善的體制機制，讓那些優秀得以釋放。
(作者為澳洲Imagine Education中國游學項目負責人)
家長
一項針對游學的調查顯示，35%的人認為可以選擇性地參與
利與弊，理性看待
李 京
陸女士帶著小學畢業的兒子才從美國短暫游學回來，她表示，游學不是留學，不是單純學習英語或者什么具體的知識技能，而是開闊視野，感受異域文化。
大部分送孩子游學的家長都有將來送孩子出國留學的想法。因此，通過游學提前培養孩子在異國自信、自理、自立的綜合能力，也是很多家長選擇游學的重要原因。周先生說，已經上初二的女兒目前洗衣、做飯等家務都不會，而入住當地居民家庭或國際學生公寓，不但可以讓孩子學會自己照顧自己，而且能在與其他國家孩子的交往過程中，學會待人接物，擺脫對家長的過度依賴。
“游學是對留學的緩沖，可以讓孩子和家長減少盲目性，切身體驗國外學習生活，消除不必要的顧慮，幫助孩子在中外對比中取長補短。當然，可能有些孩子出去之后，發現自己不適合出國學習，從而堅定考國內大學的信心。所以游學利大于弊。”張女士很理性地說。
還有一些家長明確表示不會帶孩子出國游學。他們說，一方面，出國游學的費用不低，另一方面，對游學到底能起到多大作用心存疑慮。“游學團的日程和線路安排，和我之前參加的美國旅游團幾乎沒區別。”一位初二年級孩子的家長說，雖然日程中也安排了到美國大學里參觀，可時間很短。“花幾萬塊錢讓孩子出國轉一轉，還不如把這些錢歸入正式的留學投資來得有意義。”
一位在蒙特利爾大學工作的華裔老師也表示，看到過一些來自北京的小學生在導游的帶領下到學校參觀，但是組織者與所參觀的大學相關部門沒有接觸與聯系，大學也因此不可能派人出面安排活動與講解，無法使孩子們確切了解北美大學的文化和精神。“只是進入校園觀觀光，照照相，以示到此一游，這樣的游學，學生學不到什么。”
國內某網站專門針對游學做了網上調查，在這項有1000多網友參與的調查中，49%的人反對孩子參加海外游學，認為這種方式很商業化。42%的人認為很多游學是“只游不學”，走馬觀花，充其量是名校觀光游。24%的人認為游學價格高昂，比一般旅行社報價高不少。19%的人認為帶隊老師并沒有“邊游邊教”。35%的人認為可選擇性地參與游學項目。
中國有句古話“讀萬卷書，行萬里路。”意思是在讀書的同時，還要增長見聞，將所學知識用于實踐。可見游學對于孩子們的成長還是非常有幫助的。但是，如今參加國外游學的大多為年齡較小的中小學生，大多數學生外語基礎并不扎實，與人溝通和理解異國文化方面仍存在著相當大的障礙，如果沒有精心的組織和陪同，游學的效果會大打折扣。
此外，游學不同于培訓，應更重視對于綜合素質的提高、國際視野的開闊。所以其中的“學”應是個廣義的概念，而不能狹義理解為課程。多年從事教育工作的王美英老師表示，“孩子可能通過參觀一個大都會博物館，看到世界科技、經濟的前沿而明確自己的奮斗目標，也可能在一次排隊的過程中提升守秩序的素質。”
可見，面對出國游學，我們不妨理智看待，理性選擇。出國游學并非培養孩子的唯一途徑，對于經濟條件一般的家庭，如果只是想培養孩子的交往能力、自立能力和動手能力，國內的一些夏令營、冬令營同樣可以收到效果。而有條件送孩子出國游學的，也要選擇正規、有資質的服務機構，并根據孩子的年齡和學習階段選擇游學內容。
