教育視點(diǎn)：“拼爹”式加分損害教育公平

　　教育機(jī)會(huì)均等是教育公平的重要體現(xiàn)。《中華人民共和國教育法》第36條規(guī)定：受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。考試是人才評價(jià)和選拔的重要工具，其公平性壓倒一切。通過公平的考試途徑獲得相應(yīng)的受教育機(jī)會(huì)，是教育公平的題中之意。

　　中考中一分之差往往就改變成百上千人的“升學(xué)路”，改變?nèi)松�的發(fā)展軌跡。僅僅因?yàn)椤拔野质墙艹鰧＜摇本图?0分的做法，是以學(xué)生家長或家庭為標(biāo)準(zhǔn)的“特權(quán)”加分，對絕大多數(shù)普通考生很不公平。“拼爹”式加分本身還可能助長孩子扭曲的價(jià)值觀，在學(xué)生中形成一種踏實(shí)讀書、努力奮斗不如有個(gè)“好爸爸”的依賴思想，對教育本身是一種損害。

　　取消各種不合理加分，已經(jīng)成為改革方向。教育部提出逐步取消各種加分政策，到2014年，全國奧賽、科技競賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的保送資格將被取消，能加分的體育特長項(xiàng)目大幅減少。廣東今年初也宣布，高考和基礎(chǔ)教育階段的各種競賽加分不能和升學(xué)掛鉤。廣州市此次宣布新的加分舉措，無疑與當(dāng)前教育改革的大趨勢背道而馳。

　　事實(shí)上，歸國創(chuàng)業(yè)留學(xué)人員眾多，高層次人才的標(biāo)準(zhǔn)見仁見智，這種模糊的界限，往往使相關(guān)操作難以掌控，更難以得到有效監(jiān)督，使得此類加分優(yōu)惠極可能滋生新的腐敗，成為權(quán)力尋租的工具，毒害社會(huì)風(fēng)氣。

　　反觀國外，一些國家的教育機(jī)構(gòu)倒是對家庭條件較差的考生實(shí)行優(yōu)先考慮。這種彌補(bǔ)考生起步線不平等的加分做法，無疑更值得鼓勵(lì)。

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