部分學(xué)生翹課超過10節(jié)
“你咋又睡到現(xiàn)在啊?真是個名副其實的‘睡神’。”小陳的室友中午回到宿舍,見她還在睡就調(diào)侃道。剛開學(xué)的第二周,上大二的小陳就把一上午的專業(yè)課給睡過去了。而這種情況對她的室友來說,已經(jīng)見怪不怪。
在大學(xué)生中,像小陳這樣翹課的不止一個,我市一高校老師告訴記者,據(jù)他估計,翹課超過10節(jié)(20學(xué)時)以上的比例應(yīng)該相當(dāng)大。而這些翹課的同學(xué)似乎有一籮筐的理由為自己辯解:這門課不重要,老師講得沒意思,學(xué)了也沒用。而接受采訪的曹老師對此則堅決予以批駁:“連基礎(chǔ)課都不聽,課外看書更變成了一種奢侈。‘聽課無用論’只是搪塞的理由。”畢業(yè)生逃避就業(yè)
隨著2011年的到來,招聘氣氛愈加濃烈,各大高校內(nèi)隨處可見身著正裝、手拿公文包的學(xué)生,略顯稚嫩的臉上充滿了期望。應(yīng)屆畢業(yè)生們聊天的話題變得不再隨意,“找到工作了嗎”或者“最近又去哪家單位面試了”成了大家見面時的問候語。
而有的學(xué)生在一兩次面試受挫后,索性天天上網(wǎng)、打游戲,以此逃避壓力;還有的把找工作的“重?fù)?dān)”交給父母。
也有學(xué)生把找工作看作“兒女投資”。別人都在忙著找工作時,小徐卻在抱怨自己的父母:“當(dāng)初大學(xué)是他們幫我報的,專業(yè)也是他們選的,現(xiàn)在找工作我是找不到,他們?nèi)绻荒缅X給我找個好工作,我就天天在家呆著,他們就我這么一個孩子,不給我投資也說不過去。”
巨大落差感是罪魁禍?zhǔn)?/strong>
大學(xué)生為何會出現(xiàn)種種消極現(xiàn)象?他們又是出于何種心理?記者采訪了我市一所大學(xué)學(xué)生處心理咨詢中心的張典老師。
張典認(rèn)為,這部分學(xué)生一是角色沒轉(zhuǎn)變好,大部分學(xué)生在高中時都是佼佼者,到了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)大家都很優(yōu)秀,有些學(xué)生沒適應(yīng)好,會產(chǎn)生失落感和孤獨感。二是學(xué)生對大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式不能盡快適應(yīng),高中是老師和家長一步步引導(dǎo),大學(xué)的教學(xué)方式則比較自由輕松,家長又不在身邊,他們就成了“自由人”。三是一部分學(xué)生由于家庭經(jīng)濟條件和自身綜合素質(zhì)等方面原因和其他學(xué)生比存在差距,容易產(chǎn)生自卑心理。現(xiàn)在大學(xué)生中有一種很不好的消費攀比風(fēng)氣,過生日都要邀請同學(xué)到飯店擺上幾桌,貧困生出于經(jīng)濟上的原因,既請不起客,又怕被人瞧不起,一般都采取回避的態(tài)度,久而久之就會產(chǎn)生自閉心理,不愿與同學(xué)交往。有的就會選擇在網(wǎng)絡(luò)和小說中尋找心靈的寄托,可隨之帶來的是掛科、厭學(xué)、自我封閉等一系列問題。這三種情況,都會讓學(xué)生產(chǎn)生一些心理問題,一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里,以尋求平衡和成就感,嚴(yán)重的還會出現(xiàn)抑郁等醫(yī)學(xué)問題。
張典告訴記者,在平常來咨詢的學(xué)生中,因不適應(yīng)大學(xué)環(huán)境而產(chǎn)生心理問題前來咨詢的占大多數(shù)。一些學(xué)生是出于矛盾心理,明知道沉迷于網(wǎng)絡(luò)對自己的學(xué)業(yè)和身體都不利,可就是不能控制自己,這種現(xiàn)象比較常見。真有了網(wǎng)癮失去了自我意識的,還是很少的。
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