劉女士的兒子今年上初中,假期到來后,她給兒子報名參加補(bǔ)習(xí)班,她直言不諱地說:“給孩子報班,就是為了孩子有人看。這個年齡的孩子思想活躍,在外面玩的時間多了,就怕惹出點(diǎn)兒亂子。”像劉女士這樣的家長不在少數(shù)。
老師
想讓孩子快樂,而我們又繞不開現(xiàn)實(shí)
龔琳清的老師寧喜平說:“讀完孩子的日記,我的眼睛濕了。孩子的調(diào)侃與掙扎,媽媽的悲憤與無奈,我都懂。”
她說:作為小學(xué)老師,我們努力進(jìn)行課改,全面推行素質(zhì)教育,可是,剛到五年級,小升初的狼煙已四起,看著家長們帶著孩子奔波在奧數(shù)班、英語班、小升初沖刺班的道路上,我們真的無語哽咽。
鄭州二七區(qū)汝河路小學(xué)校長張衛(wèi)東說,自己的孩子開學(xué)也是五年級學(xué)生,馬上面臨小升初,“理論上講,我們應(yīng)該遵從孩子的意愿,讓孩子快樂成長,但我們又繞不開現(xiàn)實(shí)。”
張衛(wèi)東說,這個假期,他沒給自己的學(xué)生留書面作業(yè),全是社會實(shí)踐作業(yè),比如手工、社會調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等。但按照孩子媽媽的規(guī)劃,自己的孩子假期報了5個補(bǔ)習(xí)班,孩子很有意見,最后,只能用折中的方法,先聽孩子的想法,遵從雙方意見。
他說,父母在孩子應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇的時候包辦得太多。在現(xiàn)行的評價體系、選拔制度、中招、高考等大背景下,學(xué)生很難輕松,教育需要的是深層次的改革。
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