“吊瓶班”折射去除應(yīng)試頑疾任重道遠(yuǎn)

　　近日，多家媒體披露：高考臨近，湖北孝感一中驚現(xiàn)史上最刻苦“吊瓶班”。圖片顯示，燈火通明的教室內(nèi)，許多高三學(xué)生邊打點(diǎn)滴邊復(fù)習(xí)，場(chǎng)面令人震驚。

　　校方先稱，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸，是國(guó)家有規(guī)定，學(xué)校每年給高考學(xué)生10元錢的補(bǔ)貼，為了不耽誤學(xué)生復(fù)習(xí)，故安排學(xué)生在教室里打吊瓶。旋即又稱，高考前打氨基酸，多年前就已流行，但必須學(xué)生和家長(zhǎng)自愿，注射一瓶氨基酸，學(xué)生只出10元，超出部分由學(xué)校承擔(dān)。

　　校方的解釋很難掩飾這一幕背后的問(wèn)題。其一，“國(guó)家有規(guī)定”。湖北省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人已經(jīng)表示，從未聽(tīng)說(shuō)國(guó)家關(guān)于考生氨基酸補(bǔ)貼一事。筆者也確信國(guó)家不會(huì)有這種規(guī)定，但地方、校方有沒(méi)有這樣的“激勵(lì)”政策呢？從校方的解釋中看出來(lái)是有的。那么，這樣的“激勵(lì)”為了什么？唯一的答案就是升學(xué)率。其二，“補(bǔ)充能量的氨基酸”。概念沒(méi)錯(cuò)，但搪塞不了思維的昏庸。據(jù)營(yíng)養(yǎng)學(xué)專家介紹，這種補(bǔ)充氨基酸的效果還不如吃個(gè)雞蛋。氨基酸源自蛋白質(zhì)，高三學(xué)生通過(guò)正常飲食就可以獲得足夠的氨基酸，而大腦活動(dòng)，不僅需要氨基酸，還需要糖分等其他物質(zhì)，過(guò)分補(bǔ)充氨基酸反而會(huì)打亂人體的生理平衡。難道我們的教育工作者連這點(diǎn)科學(xué)常識(shí)都忘了嗎？其三，“學(xué)生和家長(zhǎng)自愿”。這句話似乎已成為管理者在應(yīng)對(duì)質(zhì)詢時(shí)的最佳答詞。學(xué)生幼稚，家長(zhǎng)從眾，管理者、教育者可不能糊涂！“高考前打氨基酸多年前就流行”，看來(lái)豈止學(xué)生、家長(zhǎng)“自愿”，地方、學(xué)校恐怕也“樂(lè)意”，也寄希望氨基酸能有神效助考生超常發(fā)揮，金榜題名。否則為何流行多年，大家都熟視無(wú)睹呢？

　　這次，媒體跑在監(jiān)管部門之前，披露了這一奇觀。它提醒我們，千年前“頭懸梁、錐刺股”的自虐式苦讀法，雖然早已不再提倡，但是類似變相的種種應(yīng)試技巧、秘法、絕招仍層出不窮。應(yīng)試教育的觀念和做法盡管一再被批判，但應(yīng)試教育的思維定式和運(yùn)行慣性卻依然頑固地存在于社會(huì)運(yùn)行的許多環(huán)節(jié)中，規(guī)定在某些地方政府的政績(jī)指標(biāo)里，誘惑在許多望子成龍的家長(zhǎng)心里，盤踞在那些急功近利的校園內(nèi)許多角落。

　　黨和國(guó)家下了那么大的決心，花了那么多的精力，確立和制定了實(shí)施素質(zhì)教育的方針和政策。為什么我們有些職能部門和辦學(xué)機(jī)構(gòu)還不能改弦更張，放棄某種名望，犧牲某些利益，為民族、為孩子想一想呢？當(dāng)然，要徹底根除應(yīng)試教育的遺毒，尚需時(shí)日。它需要教育體制的更新，需要社會(huì)方方面面的協(xié)調(diào)認(rèn)同。但無(wú)論如何，我們的管理者、教育者不能麻木不仁，隨波逐流，首先必須身體力行。地方主管部門必須態(tài)度鮮明地承擔(dān)起監(jiān)管督導(dǎo)之責(zé)，決不能容忍、姑息那些公開(kāi)或變相的違背教育規(guī)律的做法；各級(jí)各類學(xué)校必須真正端正辦學(xué)思想，切實(shí)為學(xué)生們的一生著想，為他們創(chuàng)設(shè)盡可能健康的成長(zhǎng)環(huán)境。社會(huì)和家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的理念。“吊瓶班”提醒我們?nèi)コ龖?yīng)試教育的頑疾，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育依然任重道遠(yuǎn)，還需要全社會(huì)真正轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重教育規(guī)律，為學(xué)生健康成長(zhǎng)成才營(yíng)造良好的氛圍。