初中生學“穿衣”高中生學“握手”
古人云“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”
文明禮儀教育今年起全面走進鄭州中小學
孩子見了長輩不問好、講話粗魯、不懂謙讓與合作……別以為這些是小事，它反映了現在禮儀教育的缺失。
從今年春季學期開始，全國中小學生都將增開文明禮儀課，小學生要學會禮貌用語，中學生要懂得如何著裝，高中生要學會怎樣與人握手，目的是讓中小學生們在“知書”的同時，也要“識禮”。
新規文明禮儀教育今春全面普及
近日，省會教育部門轉發教育部文件，今年春季學期起，文明禮儀教育將首次全面走進鄭州市中小學校，讓中小學生們在“知書”的同時，也要“識禮”。
從春季學期起，各中小學校將通過課堂教學、校內外活動、學校日常管理等開展文明禮儀教育，中小學校文明禮儀教育分為小學一至三年級、四至六年級、初中和高中四個階段進行，意在讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。
內容
不同教育階段課程不同
納入學生綜合素質評價
每個階段的課程都包含個人禮儀、交往禮儀等具體內容。
一至三年級學生：要尊敬父母、師長，對長輩有禮貌，知道待客、做客的基本禮節等。
四至六年級學生：要懂得問候、致謝或致歉等禮貌用語，知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。
初中生：須做到著裝大方、得體，了解涉外基本禮儀，掌握接待的基本禮儀，能熱情、大方地與他人交往，能寬容禮讓他人。
高中生：須掌握不同場合談吐和儀容儀表的原則與藝術，以及各種場合握手的禮儀要求，懂得基本的涉外禮儀。
這些文明禮儀教育將滲透在小學《品德與生活》、《品德與社會》，初中《思想品德》和高中《思想政治》等課程的教學里。
今后，文明禮儀將被納入學生綜合素質評價的指標體系。
調查
超九成小學生不懂“禮”
昨天中午，正是鄭州一所中學放學時間，一群學生打鬧著從學校走出來。
剛出學校門口，兩名男生就你一言我一語地對罵起來，原因是其中一名學生撞著另一名學生后沒說“對不起”，隨后，兩名學生就粗話連篇，對罵起來。看見公交車來了，一群學生擠著上了603路公交車，部分學生互相喊著綽號，在公交車上奔跑打鬧。
“現在，多數中小學生確實缺乏基本的文明禮貌，比如見了老師要問好，這是最基本的禮儀，但很多中學生都做不到。”鄭州五中老師胡曉麗說，不懂禮儀主要表現在不遵守公共秩序、講話粗魯、態度蠻橫、滿口臟話、亂扔垃圾等，“基本文明禮儀的缺失確實讓很多老師憂心忡忡。”
針對小學生文明禮儀，鄭州秦嶺路小學向家長發放了80個問卷，問卷結果顯示，九成多的小學生在禮儀方面欠缺。
鄭州秦嶺路小學書記曹建平說，現在的學生大多都是獨生子女，習慣了家長傾其所有的奉獻、付出，很少有分享、謙讓、合作等體驗，很多家長也沒將這些生活小節放在心上，但到了一定場合，就出現本不該有的尷尬。
高中生說“不需考慮禮儀，成績最重要”
談起各種交往場合的禮儀，中學生劉偉一臉茫然：“從小到大，學習了一些學生守則，比如不罵人，不打人，不隨地吐痰，等等，但在具體場合中應遵守哪些禮儀還真是不知道！”
高中生王學文則說：“我從小就生活在三口之家，父母多圍著我轉，我根本不需要考慮什么禮儀。上學后，天天上課、做練習，成績最重要。”
不僅是中學生，很多大學畢業生對社交禮儀也很茫然，剛參加工作的小吳說，工作后，每天節奏很快，壓力很大，只知道干出實績最重要，至于禮儀什么的，“還真是不太清楚，最多是跟著感覺走，但往往會吃不少虧”。
古人云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”
鄭州航空工業管理學院禮儀老師李廣春說，我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，但隨著獨生子女的出現，現在的中小學生、大學生及職場青年，在文明禮儀上多數都有缺失，不會容忍，不懂與人和睦共處。
反應
老師：很有必要，道德教育“早期不補后天吃苦”
“部分學生不懂文明禮儀，主要原因是缺乏必要的文明禮儀教育。”胡曉麗認為，一些學校與家長并不注重對孩子的文明禮儀教育，只注重分數；有些家長還片面地認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒有關系，只要學習好，有真本事就行了。
“不注重對孩子的文明禮儀教育，這是十分錯誤的。”胡曉麗說，禮儀折射出社會文明程度的高低，它是一種文明、修養、品質的體現，禮儀在調節人們的利益，維護人與人之間關系，保障社會穩定方面具有十分重要的作用。
李廣春說，中小學校開設專門的道德禮儀課很有必要，孩子年齡小，可塑性強，文明禮儀要從小培養，這樣才有利于他們養成良好的習慣。孩子若從小不養成好習慣，壞習慣一旦形成，再改就很難了。
“學習文明禮儀對將來孩子走上社會大有幫助。”李廣春說，知書達理有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。
66歲的老教師張義俠說，孩子的禮儀教育需要從兩歲開始，“學習不好可以惡補，但道德教育是早期不補后天吃苦”。
家長：盼學校布置禮儀作業
“近朱者赤，近墨者黑”，胡曉麗認為，中小學生的文明禮儀教育還需家長的配合。
孩子和小伙伴鬧了矛盾，有的家長不但不善言勸導，反而惡語唆使：“窩囊廢，你都不會還手打他？”部分家長回到家里還會滿嘴臟話。“父母這樣的‘言傳身教’，對孩子文明禮儀好習慣的養成很不利”。
張義俠說，道德教育需要學校和家庭共同配合，從身邊小事做起，家長的言傳身教很重要。
她建議家長，在平時的生活中對孩子進行禮節引導，比如有客人時，家長要引導和鼓勵孩子親切、主動地和客人打招呼，在客人遞過來的一包糖果或一件玩具中，孩子會認識到“禮尚往來”是一種樂趣。
家長關先生則希望老師除布置些書面作業外，也能給孩子布置些家庭勞動、家庭禮儀類的作業。“現在的小孩只聽老師的，如果老師給他們布置了，他們就認為那是天經地義，應該做的，時間久了，就會將每個孩子培養成一個懂禮貌、講禮儀的學生。”
鏈接
這些禮儀細節你知道嗎
在外就餐、與人交談、穿衣打扮……這些都得注意禮儀細節。昨天，鄭州航空工業管理學院禮儀老師談了一些基本禮儀，說不定對你有幫助。
餐桌禮儀：不吸煙，不剔牙，讓菜不夾菜，祝酒不勸酒，不在餐桌上整理服飾，吃東西不發出聲音。
溝通禮儀：與人溝通過程中，不要以自我為中心，暢所欲言。要“以對方為中心”，談論的話題應當是對方感興趣和擅長的問題，對一個外地人，不要問人家來過鄭州沒，吃得好不好或昨晚睡得好不好。
衣著禮儀：男同志腰里不要別手機或鑰匙，女同志穿制服別穿涼鞋，穿露趾涼鞋不要穿襪子。
【中華禮儀淵源】
“跪拜禮”：
我國自古就是一個禮儀之邦，早在三千多年前的西周時期，我國的古代禮儀就已基本成型。到了春秋時期，更是由孔子集其大成，并發揚光大。最早出現在原始社會的有“跪拜禮”和“尊老敬賢”。
那時人們僅僅是以跪拜的形式表示友好和敬意，并無尊卑關系。進入階級社會后，“跪拜”是一種臣服的表示。
“尊老敬賢”：
自原始社會到封建社會，以氏族、家庭的血緣關系為紐帶，故此在家庭里尊從祖上，在社會上尊敬長輩，這是最早的“尊老敬賢”。
“正冠結紐”：
衣著容貌最早出現在《弟子規》里，“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”，帽正紐結，鞋襪緊切，是儀表類觀的基本要求，這些規范，對現代人來說，仍是必要的。
“站如松坐如鐘”：
對于行為舉止的規范最早出現在《論語》里，“君子不重則不威，學則不固”，具體說來，要求做到“站如松，坐如鐘，行如風，臥如弓”。
