失敗的炒作
徐孟南建“高考(微博)0分聲”網站，花了1000多元。今年5月，網站運營。上面羅列了蔣多多、吉劍、張皎等零分考生的故事。有人說他又在像當年高考一樣炒作。徐孟南笑了笑：“我現在這樣還能炒作什么？”
他說，現在明白了，炒作都是有能力的人折騰的，“沒有能力，考多少個0分，也成不了韓寒。”
徐孟南用“傻事”指代當年高考考零分的做法。他曾寄希望這一舉動為他帶來關注，改變應試教育制度，乃至改變他和萬千學子的命運。
徐孟南高一時成績良好，高二時受韓寒《通稿2003》影響，他強烈反對應試教育，并自創了一個教育理念——“三人行”教育模式，核心理念是因材施教，根據每個人的愛好、特長進行教育，文化課得分只占高考的一部分。
為了宣傳這一理念，他決定模仿2006年高考零分蔣多多，用高考0分換來話語權，讓更多人關注他的“三人行”教育模式。
2008年高考，徐孟南場場考試都故意違規，在試卷上四處寫上“我的名字叫徐孟南，我的考號是×××，我是蒙城二中的……”他還在試卷的空白處闡述他的“三人行”教育理念。
但分數出來后，徐孟南沒得0分，他得了143分。
成績下來后，他給安徽一報社打去熱線電話，媒體開始關注他。但報道出來的大多是負面，批評他的幼稚。幾天過后，再也沒有媒體報道他。讓他引以為豪的“三人行”教育理念，更是無人問津。
另一條路
高考結束后，徐孟南到上海打工。那段時間晚上，他睡不著就琢磨，“考零分這事兒，到底對不對？”
他想不出答案，于是開始寫自傳體紀實小說《高考零分生》。沒有電腦，就用手機打出來，再發到網上。他希望看到小說的人，能給這個高考零分生一個答案。
一個月后，徐孟南悄悄從上海回到合肥，向媒體求助：他想上大學。但高考錄取已過，沒有大學愿意接受他。
接下來的幾年，他的生活被打工的“勞累、辛苦”充斥著，而他的同學，無論名校還是專科，幾乎都在讀書。偶爾的相聚，同學們聊著愉快的大學生活，和對未來的憧憬，這令徐孟南羨慕不已。
打工一年多后，他想復讀考大學。但父親徐廣豐對他失望透頂，叫他“不要再惹是生非”，堅持讓他繼續打工。
徐孟南不再提復讀的事情，每次聽到同學們的近況，他都不由感慨，“一步岔開，路就不同了。”他有時忍不住抱怨，當初為什么沒人“拉他一把”。
這個念頭促成了徐孟南的“悔悟勸學”行動。2011年5月，他找人做了一個木箱隨身背著，里面放了4000多份宣傳單，呼吁大家要好好參加高考，不要考0分。
他住三十塊一晚的簡陋旅館，吃街邊的盒飯，先后到南京、合肥、鄭州等地高中宣傳。他假扮學生身份混進校園發勸告傳單，遭遇過不少保安的驅逐。
他還堅持著在網上寫博客，在各大論壇上發帖勸告。他的“悔悟勸學”行動一直堅持到2011年高考的前一天。
