學(xué)英語(yǔ)要構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 培養(yǎng)思維能力

　　從近幾年高考英語(yǔ)試卷看，大部分試題都是針對(duì)考生必備的英語(yǔ)能力設(shè)計(jì)的。既重視對(duì)考生綜合應(yīng)用能力的考查，也注重對(duì)考生綜合文化素質(zhì)的考查。

　　高考復(fù)習(xí)，首先要了解新課程考試大綱的變化。2011年大綱要求“詞匯量為2700個(gè)左右”，比2010年多了100個(gè)單詞。其他和去年考試大綱所描述的基本一樣，但在閱讀的篇數(shù)上注明了閱讀材料為4~5篇，并且在樣卷的D篇中出現(xiàn)文學(xué)名著片段，且篇幅較長(zhǎng)。這給我們的信號(hào)是詞匯是基礎(chǔ)，閱讀是關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)中應(yīng)如何應(yīng)對(duì)呢？

　　一、梳理知識(shí)

　　構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　英語(yǔ)復(fù)習(xí)離不開(kāi)詞匯和語(yǔ)法，考生可以參考考試說(shuō)明中對(duì)詞匯和語(yǔ)法的要求，了解自己對(duì)詞匯的掌握程度，對(duì)高頻詞和課文中的黑體詞及短語(yǔ)達(dá)到四會(huì)要求。從2009年和2010年單項(xiàng)試題的詞匯看，與課文的相關(guān)度較以往更緊密，如2009年出現(xiàn)了access、approach、indi-cate、decrease、adapt、appeal、at-tach、apply、reliable、flexible等詞(其中adapt to出現(xiàn)在模塊七第一單元中)；2010年出現(xiàn)了sub-mit、confirm、accurate、ridicu-lous、urgent、shallow、frequent-ly、solution、target、measure、function、solution、accurate等(target：模塊七第三單元出現(xiàn)，P23 revising useful structures ex.3 “first，not only target fish are caught in the net，but many other sea animals are found hanging there。”)按新課程要求，學(xué)完第六、七、八模塊后，學(xué)生的詞匯量應(yīng)達(dá)到3500個(gè)左右，預(yù)計(jì)在2011年高考中，課標(biāo)詞匯表中的詞匯和教材中的詞匯，如模塊六、七、八中的詞匯會(huì)出現(xiàn)。因此，基于教材的詞匯復(fù)習(xí)和語(yǔ)境下的靈活運(yùn)用是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的導(dǎo)向，應(yīng)該以考綱為綱，抓住詞匯。

　　高考中的語(yǔ)法考查一般沿襲以往風(fēng)格，考查學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。這符合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生若掌握語(yǔ)法框架，在一定的語(yǔ)境中，能夠識(shí)別語(yǔ)言現(xiàn)象，即可過(guò)關(guān)。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1.檢測(cè)詞匯表，確認(rèn)認(rèn)識(shí)每個(gè)單詞，重點(diǎn)關(guān)注高頻詞和教材中的黑體詞匯，不僅要會(huì)使用，還可作一定的拓展，如查閱詞典，寫一些地道的句子，在語(yǔ)境中強(qiáng)化詞匯。

　　2.對(duì)照考試說(shuō)明中的24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目，檢查知識(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)，可以做一些診斷性練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

　　3.對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行整理歸類，避免同類錯(cuò)誤再現(xiàn)。

　　二、加強(qiáng)閱讀