創真實情境，自然習得純正英文思維
說到情境，很多人就想到：兩個孩子站起來進行對話，內容是模擬到餐廳點菜、假設有人向你問路、假裝向同桌借塊橡皮等，其實，這些情景都是“假情境”，能讓孩子機械背誦句子，進行條件反射，無法建立純正英語思維。英語思維的培養，必須通過真實的生活情境體驗來滋養。
在美國幼兒園，孩子們參與區角活動時，老師會結合情境，用英文與孩子談論正在進行的小任務。不必假設什么故事情節，不必扮演角色進行對話練習，而是學習最鮮活的語言。如，當Amy在用自己的小手印手指畫的時候，她會聽到老師說“Show me one finger. Dip your finger tip in ink. Press your finger here. Oh, what cute fingerprints!”在一節課大量的語言浸泡和輸入之后，Amy會自然而然地輸出“Finger”這個詞，并且圍繞這個核心概念，認識到與Finger 相關的方方面面，逐步建立起一種立體化的思維模式。
全英文溝通四部曲，從零基礎到邏輯推理
孩子最初學英語的時候，就是“零基礎”。在英文課堂上，孩子耳朵里聽到的就是一串陌生的音節。在這種情況下，老師要如何與孩子交流呢？
