一場百年校慶的民間“反思”

　　

慶典彩排現(xiàn)場，演出者全是河南大學(xué)師生

　　河大一路坎坷至今，有哪些機遇該抓沒抓到？暴露了什么問題？

　　慶典之外，河大人正在反思：要堅持什么？秉承什么？拋棄什么？杜絕什么？

　　很多人贊許這種胸懷：百年來和百年后的河大人，都會為之自豪

　　河南大學(xué)校慶前這100天，朱世欣極其忙碌。她是學(xué)校黨委宣傳部工作人員，大量瑣碎的工作需要做，但繁忙之外，她必定要刷新微博，看看那條關(guān)于“反思”的號召有沒有新留言。

　　微博的主題就一句話：“百年名校淪落到今天，我們有哪些機遇沒抓到？暴露了什么問題？”

　　在熱鬧的慶典之外，“反思”也漸漸成了河大百年校慶的一部分。有人說，希望這種反思上升到官方層面，那么，百年來和百年后的河大人，都會為之自豪。

　　一場民間組織的“反思”

　　臨近校慶，“河南大學(xué)吧”有個帖子很熱，“河南大學(xué)校慶請幾位明星出場？主持人會不會是汪涵和魯豫？”

　　很快有人辟謠：“你們想多了，沒啥明星，都是學(xué)校自己人。”

　　河南大學(xué)官方微博很快也證實：“演出者全是河南大學(xué)師生。”

　　和這場慶典演出一樣，河南大學(xué)的百年校慶冷靜、務(wù)實。除了主流的校友聚會、學(xué)術(shù)研討，一場民間和半官方的“反思”，也占據(jù)了一席之地。

　　2011年4月，清華大學(xué)百年校慶之際，《南方周末》曾發(fā)文章，說日本京都大學(xué)百年校慶，不是什么慶典和熱鬧活動，而是一張近乎簡陋的海報，上面寫著：反省百年京大犯過的錯誤。

　　這種胸懷讓不少人敬佩，也讓河大很多人開始想：除了常規(guī)活動，我們還要做點什么？

　　距離河大校慶還有100天時，河南大學(xué)宣傳部工作人員朱世欣發(fā)了條微博，@了不少校友：“親們，百年了，高興、興奮。但是，百年名校淪落到今天，我們是不是也該反思一下，哪些歷史機遇該抓沒有抓到？什么原因沒有抓住？暴露出了哪一方面的問題？建議在做百年大事記的時候，也出一本百年反思錄。路漫漫，想一想，從歷史的角度來看，要改掉哪些毛病？堅持什么？秉承什么？拋棄什么？杜絕什么？”

　　很多人贊許這種能“自揭傷疤”的胸懷，認(rèn)為在當(dāng)今高校中“眼光”也走在了前列。

　　也有人分析原因：“河大應(yīng)該是迄今為止河南最有人文底蘊的大學(xué)，沒有之一；無奈到今天，或許和投入不大、宣傳不夠、中原文化不夠強勢等有關(guān)。”

　　還有人希望，河大官方能將“反思”作為百年校慶最重要的部分，若如此，“百年來和百年后的河大人，都會為之自豪。”

　　新時代的遺憾

　　2004年評的世界百所名校，中國有十所，其中一所是河南大學(xué)。但所提的，也多是過去的歷史。

　　1952年，在學(xué)習(xí)“蘇聯(lián)老大哥”的背景下，河南大學(xué)由“國立河南大學(xué)”變成“開封師范學(xué)院”，四十年的學(xué)科和學(xué)術(shù)積淀，一夜之間四分五裂。

　　網(wǎng)友留言說“院校拆分這個悲劇無法改變。后來河大抓不住機遇，就在于學(xué)科結(jié)構(gòu)、學(xué)科布局結(jié)構(gòu)和地方經(jīng)濟發(fā)展沒有密切相關(guān)，所以地方政府不會扶持你。”

　　改革開放以來，盡管河南大學(xué)一直在發(fā)展，但在河大一些人看來，頗有點“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的感覺。“總以為自己在發(fā)展，可是抬頭看看，外面早翻天覆地了。”

　　如果說1952年的院系調(diào)整是全國性的，以及當(dāng)時不可抗拒的歷史背景，那么上世紀(jì)90年代和新世紀(jì)初，院校合并和申請211的大好發(fā)展機遇中，河大再次錯失良機。

　　這背后有許多至今河大人都不愿提及的原因。“其實當(dāng)時河大實力不差，如果上報，成功幾率還是很大的。”

　　沒有了“名分”，再加上地處非經(jīng)濟發(fā)達(dá)城市，河大的招生、地位受到了很大影響。

　　在前校長李潤田看來，“上邊政策是有原因的，但學(xué)校也必須要自己爭取。”

　　他認(rèn)為，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，都必須為學(xué)校謀發(fā)展。但時至今日，這個遺憾，大多數(shù)當(dāng)事人諱莫如深，不愿提及。

　　改變思路才有新發(fā)展

　　讓大家覺得幸運的是，最近十年，河大人逐漸覺醒，也開始逐步反思，怎樣給自己開辟一條路。

　　這種民間的“反思”力量，也影響到了一些院系。經(jīng)濟學(xué)院院長耿明齋，組織了一場經(jīng)濟學(xué)院內(nèi)部的反思，“教訓(xùn)本身也是厚重的財富，為了未來少走彎路。”

　　耿明齋說，河大經(jīng)濟系在1927年建立，民國時期培養(yǎng)了一些名家學(xué)者，比如羅章龍、鄧拓。1952年院系調(diào)整階段，經(jīng)濟系被調(diào)走，所幸留下了一部分優(yōu)秀教師，包括后來的著名經(jīng)濟學(xué)家周守正。就是這批“斷線”的人，為后來經(jīng)濟系的“復(fù)蘇”打下了基礎(chǔ)。

　　1981年，由于周守正等教師在，經(jīng)濟系獲得了碩士學(xué)位授予權(quán)，不僅受理自己學(xué)校的畢業(yè)生碩士學(xué)位，還被賦予西北地區(qū)、華北地區(qū)學(xué)校的碩士授予權(quán)。

　　上世紀(jì)90年代以后，河大實力卻嚴(yán)重下滑，“同類學(xué)校都拿到博士授予權(quán)了，我們還是零。”

　　在耿明齋看來，除了外部原因，主要是觀念滯后，光自己關(guān)著門想事，“吃老本”。“觀念滯后到什么程度呢？申請博士授權(quán)點，表都填好了，我們的一個老先生說，不能報，因為文件說領(lǐng)頭人不能超過70歲。其實當(dāng)時依我們的影響力，肯定沒問題。”

　　當(dāng)時類似的事情不止一件。據(jù)說有的實力雄厚的專業(yè)，因為消息滯后，沒報青年導(dǎo)師，導(dǎo)致沒評上博士點。

　　河大人長期淡泊名利、埋頭學(xué)問，這也成了“雙刃劍”。

　　耿明齋他們決定，從故紙堆里跳出來，面向社會、實際，把學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟結(jié)合起來，用學(xué)科建設(shè)帶動人才培養(yǎng)，引進(jìn)人才。當(dāng)然，最重要的，是形成有濃郁學(xué)術(shù)氛圍的文化：崇尚學(xué)術(shù)，尊重學(xué)人，多元發(fā)展，合作共贏。

　　只用了五六年，經(jīng)濟學(xué)院已經(jīng)有了17個博士點，擠進(jìn)全國同類學(xué)科前列。

　　經(jīng)濟學(xué)院的轉(zhuǎn)變也是河大的縮影。近年來， 河南大學(xué)先后實施了學(xué)科帶頭人的選拔、“跨世紀(jì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)群體”的培養(yǎng)、“立體人才工程”、“攀登計劃”等。

　　就在前不久，河大教授萬師強和另一名河南學(xué)者獲批教育部“長江學(xué)者獎勵計劃”特聘教授，實現(xiàn)了河南省“長江學(xué)者”特聘教授零的突破。

　　意識的覺醒，自強自立

　　河南大學(xué)副教授、教育學(xué)博士王振存一直致力于河南教育的研究。在他看來，河南大學(xué)、包括河南教育的現(xiàn)狀，和整個中西部發(fā)展有關(guān)系。“我們和過去比有很大發(fā)展，但是橫向比的話，在中部六省中，我們各項指標(biāo)都是有差距的。”

　　他說，改革開放以后，東部沿海開發(fā)，接著西部大開發(fā)，最終政策導(dǎo)致了中部凹陷、教育資源的不均衡，也影響了河大的發(fā)展。好在這種局限即將被打破，“我們現(xiàn)在也在謀劃發(fā)展，尤其是鄭汴一體化、中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)。”

　　他說，如果說過去是坎坷的話，現(xiàn)在正在努力實現(xiàn)跨越，在破解開封和河大困境。一個例子是，原先文件都是說“把鄭州大學(xué)建設(shè)成高水平‘211’、加快河南大學(xué)建設(shè)進(jìn)程”，但現(xiàn)在是“把鄭州大學(xué)和河南大學(xué)建設(shè)成全國一流大學(xué)”。“我們要抓住這個機會。重要的就是立足自身，按照‘百年名校振興計劃’，想想下一個百年，河大能為這個社會做什么貢獻(xiàn)，一所大學(xué)需要的是長遠(yuǎn)的謀劃。”

　　這種“向前看”的思想，也基本成了河大人的共識。在他們看來，一定要抓住這個機遇，自信自強。

　　耿明齋說，學(xué)校和人一樣，不要老抱怨別人對你不好，沉醉在失落中。如果失落，就是把命運寄托到別人身上，事實上自己有尊嚴(yán)，才能贏得別人的尊重。“看過去是為找動力，不是找失落。我們必須加強學(xué)科建設(shè)，在國內(nèi)一流大學(xué)中找到自己穩(wěn)定的位置和話語權(quán)。”

　　大學(xué)之大，在名師

　　王振存認(rèn)為，上世紀(jì)40年代是河大輝煌期，原因主要是起點高、辦學(xué)理念國際化，同時學(xué)校有大批名師，“大學(xué)最根本的還是有名師。”

　　河南大學(xué)前校長王文金，也曾是新中國成立初河南大學(xué)學(xué)生，當(dāng)時學(xué)校還有一批積淀深厚的老師。他記得他們上課時候，講《楚辭》，“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”，能講一個學(xué)期。也有一些老師，講課雖然稱不上生動，“但聊天的時候，就像他背后有個大海，取之不盡。”

　　他覺得，上大學(xué)就是上氛圍，上大學(xué)就像泡腌菜壇子，進(jìn)去泡一泡就不一樣。

　　百年校慶之際，河南大學(xué)教授王立群送了份寄語：“我覺得河大對我來說最難忘的就是她深厚的學(xué)術(shù)積淀，和獨有的優(yōu)良的學(xué)術(shù)氛圍及學(xué)術(shù)風(fēng)氣，這對青年學(xué)子和教師來說影響非常大。河南大學(xué)的前一個百年是曲折的，但是今天總算是從低谷走出來了，新一屆，或者下下一屆領(lǐng)導(dǎo)班子，要有敬畏之心，要愛護(hù)這個百年名校的品牌，廣納天下英才。”