一位小學校長說，學校雖然開設有這樣的課程，但多是在預備鈴響之后、上課前的20分鐘偶爾要求孩子練習寫字，“如果單拿出來一節課用作書法課，實施起來會有一定難度，一是師資力量太缺，二是語文課程本來已很緊張，如果硬是從中擠時間，難免會有學校走過場，而有的孩子確實對書法課提不起興趣”。
家長
體育音樂課都難保證，書法課也難保證
小學六年級學生錢秋錦說，平時學校開設的也有這樣的課程，就是老師說第幾課或者是什么什么詞用鋼筆寫多少遍，但這樣的課都是在課間寫的，上課時老師只是提提，“好長好長時間才練習一次”，一般是語文老師轉著看看，或指導一下。
聽說要將書法課搬到課堂上，錢秋錦覺得“鋼筆字是必須練的，毛筆字也有必要，可是課堂上練習毛筆字的可能性太小了，也很無聊”。
為什么會覺得可能性小呢？
她說，沒有那么多工夫吧，如果想在一節課40分鐘內去弄墨汁、洗筆，然后再在課堂上練習書法，太麻煩了，而且要占用一節課，好像不現實，“雖然沒有書法課，我們的字也寫得不差，是二三年級的班主任在寫字方面抓得比較緊吧”。
也有家長認為不太現實，有些學校連體育課和音樂課都不能保證，更何況書法課？即使要求開設，估計多數時間也會被語數外等主科借用。
