大學(xué)招生計(jì)劃不適應(yīng)就業(yè)

　　中國(guó)的高考就是國(guó)考，無(wú)不牽動(dòng)老百姓和媒體的神經(jīng)，最近關(guān)于文科考生比理科考生更難的話題滿天飛，尤其讓文科考生和家長(zhǎng)憂心忡忡、彷徨不安。

　　為什么文科高考錄取比理科還難呢？有以下原因：首先，報(bào)讀文科的學(xué)生增長(zhǎng)比例過(guò)快。2011年廣東高考理科類考生數(shù)為28萬(wàn)人，文科類考生為28萬(wàn)多人，比例接近1:1。這個(gè)比例看上去均衡，實(shí)際上深藏“隱患”，因?yàn)樵诟呖间浫√貏e是本科層次的錄取中，理科招生計(jì)劃要明顯多于文科，文科生想上名校、上本科競(jìng)爭(zhēng)比2011年更加激烈。

　　其次，報(bào)考文科考生愿望與社會(huì)現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)。根據(jù)我國(guó)當(dāng)前和今后很長(zhǎng)一段時(shí)間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，社會(huì)對(duì)理工類人才的需求要大于對(duì)文科類人才的需求。但高校、特別是本科高校招生計(jì)劃數(shù)額“理”大于“文”，但這些信號(hào)沒有引起學(xué)生、家長(zhǎng)、高校的重視，許多家長(zhǎng)和考生片面追求報(bào)考文科的現(xiàn)象越演越烈。

　　再次，學(xué)生普遍認(rèn)為文科學(xué)習(xí)可以減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。相比較理科而言，文科學(xué)習(xí)更為輕松，現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生怕吃苦，家長(zhǎng)也心疼孩子，甚至不管他的優(yōu)勢(shì)是不是在文科，都選擇了文科，因此文科生的上漲速度大過(guò)了招生上漲的速度，高考競(jìng)爭(zhēng)更激烈了。

　　最后是招生計(jì)劃不能適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)，無(wú)法“大躍進(jìn)”。教育部在批準(zhǔn)大學(xué)的招生計(jì)劃的時(shí)候，一個(gè)重要的參考指標(biāo)就是就業(yè)率。我們現(xiàn)在的社會(huì)仍然是工業(yè)社會(huì)，對(duì)理工科人才的需求是主流，而文科生卻被邊緣化了。當(dāng)然也有其他原因，如文科生學(xué)習(xí)和對(duì)文科生的教育總體上比較“粗糙”，用人單位感覺沒有“真材實(shí)料”。因此，根據(jù)就業(yè)情況制訂的招生計(jì)劃對(duì)文科招生增長(zhǎng)幅度有節(jié)奏性地把控，這種把控更多的是抑制，便必然不能滿足文科考生井噴式的需求。

　　大學(xué)選擇也是人生選擇，可能會(huì)影響到學(xué)生的命運(yùn)，家長(zhǎng)和學(xué)生要理性選擇文理分科，甚至大學(xué)和專業(yè)，學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。建議教育部再增加文科生的招生數(shù)。關(guān)鍵的是根據(jù)就業(yè)指標(biāo)來(lái)制訂招生計(jì)劃是“刻舟求劍”的做法，各高校要切實(shí)把招生工作與市場(chǎng)需求接軌，我們的招生計(jì)劃是要滿足未來(lái)幾年甚至幾十年的人才需求，而不是現(xiàn)在或者眼下的！