誤區(qū)2:注重學習結(jié)果,不注重學習過程。
具體表現(xiàn)在:父母教給孩子某句話或某個字詞后,更重視孩子是否盡快掌握了學過的內(nèi)容(如會說了什么話、認識了多少字詞),而不太關(guān)注孩子語言學習的興趣和習慣。事實上,只要有了良好的語言學習興趣和習慣,并且處于正常和適宜的語言環(huán)境,孩子最終會獲得相應(yīng)的語言能力。
誤區(qū)3:對孩子在語言習得過程中出現(xiàn)的錯誤過于較勁。
事實上,孩子在學說話和認讀漢字過程中,出現(xiàn)一些不準確的發(fā)音和認錯字的現(xiàn)象是非常正常的,父母可以及時糾正,但不要過于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷孩子的自信,降低語言學習的積極性。
因此,父母在孩子語言習得過程中要注意的是:創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(語言示范),提供各種各樣的機會(模仿),給予充足的時間(練習),孩子就能夠?qū)崿F(xiàn)語言的自然習得。
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