早教從什么開始最有效?

　　人生頭三年的教育是潛意識(shí)教育，它是構(gòu)成一個(gè)人基本素質(zhì)的具有遠(yuǎn)期效應(yīng)的教育，科學(xué)家把這個(gè)時(shí)期叫做“形成印刻期”。大家想一想，象印章一樣印上去，象刀子一樣刻上去，在大腦產(chǎn)生痕跡，它當(dāng)然會(huì)在今后時(shí)刻發(fā)揮作用的。 我國(guó)古人流傳一個(gè)諺語(yǔ)：“三歲看大，七歲看老”，現(xiàn)在看來(lái)很有道理。

　　諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者比德爾指出：“我們的教育體制錯(cuò)過(guò)了大好良機(jī)，

　　因?yàn)槿藗兒鲆暫⒆影l(fā)育中最敏感、最能接受的時(shí)期，我們嚴(yán)重低估了孩子的學(xué)習(xí)能力。”那么，到底為什么要對(duì)新生兒開展早期教育呢？

　　因?yàn)檎�常的大腦發(fā)育，在3歲以前最快。出生時(shí)腦重量為370克，此后第一年內(nèi)腦重增長(zhǎng)速度最快，6個(gè)月時(shí)為出生時(shí)的2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達(dá)到成人的50%。可見(jiàn)，嬰兒大腦發(fā)育大大超過(guò)了身體發(fā)育的速度。第一年末時(shí)，嬰兒腦重接近成人腦重的60%，到第二年末時(shí)，腦重約為出生時(shí)的3倍，約占成人腦重的75%。到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人的腦重范圍，以后發(fā)育速度變慢。

　　嬰幼兒時(shí)期是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡愈小，發(fā)展愈快。在3歲以下，特別是在0～1歲，小兒的智能發(fā)展日新月異。學(xué)習(xí)能力是有關(guān)鍵期的。關(guān)鍵期是指某種知識(shí)或行為經(jīng)驗(yàn)，在某一特定時(shí)期或階段中最易獲得和形成的時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期，就不能獲得或達(dá)不到最高的水平。這個(gè)概念最初是從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中得來(lái)的。20世紀(jì)50～60年代，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者勞倫斯發(fā)現(xiàn)，小鵝在出生后1～2天有追隨一個(gè)活動(dòng)著的東西的行為，過(guò)了這個(gè)時(shí)刻，就很難再形成這種追隨行為了，勞倫斯把這種行為稱為“印刻現(xiàn)象”，即出生后1～2天是小鵝形成追隨活動(dòng)?xùn)|西的關(guān)鍵期。