該不該送寶寶去早教？

　　中國(guó)80后父母在幼年并沒(méi)有早教的經(jīng)歷，對(duì)于孩子的教育往往是承襲自己父母這輩的“老法”，而事實(shí)上，80后父母會(huì)發(fā)現(xiàn)這些老法很多都不合時(shí)宜了……

　　近年來(lái)，“早教”成為不少年輕父母口中的熱門(mén)詞匯。我國(guó)的獨(dú)生子女政策加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，使得越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)同“不能讓孩子輸在起跑線上”這句話，于是從選擇高檔幼兒園到現(xiàn)在最流行的從零歲開(kāi)始的早教課程，眾多爸媽竭盡所能，真所謂“可憐天下父母心”！其實(shí)對(duì)于早教，不少父母并沒(méi)有確切的概念，選擇怎樣的品牌，怎樣的環(huán)境，何種教育理念讓不少家長(zhǎng)“費(fèi)盡心思”，為寶寶選擇早教，你真的準(zhǔn)備好了么？

　　你知道么，寶寶剛出生時(shí)大腦擁有120億個(gè)神經(jīng)元，每個(gè)神經(jīng)元可生出兩萬(wàn)根突觸，越早、越多地豐富他的體驗(yàn)，突觸生長(zhǎng)和連接就會(huì)越密集，以后接受能力，反應(yīng)能力和創(chuàng)造能力就會(huì)更高，而突觸連接在人的0到3歲期間就已完成80%，這與中國(guó)傳統(tǒng)的“3歲看到老”不謀而合，但這80%的建立并不簡(jiǎn)單。在傳統(tǒng)的中國(guó)式教育中，開(kāi)發(fā)智力就等同于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是學(xué)到具體的知識(shí)。于是我們看到很多家長(zhǎng)在炫耀自己的孩子會(huì)背幾首唐詩(shī)，會(huì)多少英文單詞，認(rèn)識(shí)多少漢字，有時(shí)候這些孩子甚至還不到2歲，把孩子早期教育的重心放在學(xué)知識(shí)上，這顯然是一種拔苗助長(zhǎng)！

　　在早教盛行數(shù)十年的西方國(guó)家，家長(zhǎng)們對(duì)早教的期望值有別于中國(guó)的家長(zhǎng)。西方家長(zhǎng)更愿意把早教看作是對(duì)孩子潛能的開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而不是知識(shí)的灌輸，而在這樣的理念指導(dǎo)下，西方兒童雖然知識(shí)能力未必比中國(guó)孩子強(qiáng)，但動(dòng)手能力、想象力、學(xué)習(xí)能力和社交能力等都有明顯的優(yōu)勢(shì)，這些都是早期教育培養(yǎng)的結(jié)果。所以當(dāng)下越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)開(kāi)始認(rèn)同這樣的早教理念，即“對(duì)于0-6歲的寶寶，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而不是知識(shí)的灌輸。”