家有插話寶寶 父母需要制止嗎

　　旭旭是個(gè)聰明、帥氣的小男孩，嘴巴特別甜，愛說話、愛唱歌，很討人喜歡。但是旭旭有一個(gè)壞毛�。捍笕嗽谡f話的時(shí)候，總愛問這問哪，打斷大人說話。媽媽很是苦惱，罵他吧，又怕挫傷孩子的自信心；不罵吧，這種壞毛病實(shí)在忍無可忍，況且自己講話總被打斷，弄得很沒勁，有幾次都不知道自己說到哪兒了。講了很多次，但效果并不明顯，旭旭還是一如既往地在旁說個(gè)不停。

　　為什么孩子不知道打斷別人說話是很不禮貌的？這是因?yàn)�，孩子剛剛開始意識(shí)到這個(gè)世界并不是圍繞著他轉(zhuǎn)的。不僅如此，他的短期記憶能力還沒有發(fā)育完全，也就是說，他要趕著在忘記一件事之前，趕緊把它說出來，實(shí)際上是有生理方面的原因的。另外，你的孩子要慢慢才能領(lǐng)會(huì)：有時(shí)候你必須要在不受他干擾的情況下，才能把事情做完或者跟別人說話。

　　孩子打斷別人說話的原因

　　一、獲得關(guān)注

　　大人說話的時(shí)候，往往會(huì)忽略孩子。孩子受自我中心主義的影響，往往會(huì)為了得到大人的關(guān)注，或是引起大人的注意，而采取插嘴或打斷大人說話的方式。

　　二、表現(xiàn)自己

　　大人在談話的時(shí)候，也許孩子對(duì)談話的部分內(nèi)容感到好奇，于是迫不及待地想解決心中的“疑問”�；蛘吆⒆釉�經(jīng)聽說過這方面的內(nèi)容，產(chǎn)生了“共鳴”，急于想表現(xiàn)自己，講一講自己的看法，于是就出現(xiàn)了打斷大人講話的情況。

　　三、尋求幫助

　　往往大人在談話的時(shí)候，孩子會(huì)被“冷落”，孩子處于無事可做的狀態(tài)，孩子為了排譴自己的寂寞，就會(huì)主動(dòng)去尋找一些事來做。此時(shí)，也許孩子心中有了合適的想法和做法，但是缺少一些實(shí)施的必要條件，于是想得到大人的認(rèn)可和幫助，于是便及不可待地要請(qǐng)示大人。

　　四、無所事事

　　當(dāng)大人們?cè)谡勗挼臅r(shí)候，孩子因?yàn)闆]有受到注意而感到無聊，不知道自己該做什么，所以他們會(huì)出現(xiàn)打斷大人說話的行為。

　　五、不會(huì)等待

　　孩子通常想到什么就要什么，總希望自己的事能夠最優(yōu)先解決。孩子常會(huì)因?yàn)椴荒蜔┑却�，而以插話的方式，直接表達(dá)自己的需要。

　　六、缺乏榜樣

　　孩子愛打斷別人說話，也許僅僅是因?yàn)楦改笡]有以身作則。很多父母常常在與孩子說話時(shí)沒耐心，還沒等孩子把話說完，就自己補(bǔ)充了后半句。想要讓孩子不插話，父母首先自己不要插話。尊重和信任是相互的，父母對(duì)孩子的信任和尊重，會(huì)換來孩子對(duì)父母的信任和尊重。

　　孩子愛打斷別人說話怎么辦

　　孩子喜歡打斷別人說話、插話，父母不能對(duì)孩子的這一行為放任，但是在教育的過程中又要注意尺度，不能傷害到孩子的自尊心，不能打擊到孩子的語言能力。

　　1、因事制宜

　　就是針對(duì)不同的情況，采取相應(yīng)適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒�加以引�?dǎo)。當(dāng)孩子對(duì)大人談話內(nèi)容提出疑問，或遇到困難求助時(shí)，千萬不要因一時(shí)惱火而當(dāng)別人的面訓(xùn)斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。父母可以跟孩子講明，談話結(jié)束后再解答，還可以再夸獎(jiǎng)他一句：“你真愛動(dòng)腦筋！”這樣孩子是會(huì)諒解的。但事后一定要實(shí)行諾言，并教育孩子在別人談話時(shí)不要隨便地打斷，告訴他這樣做是不禮貌的。

　　如果大人在閑聊時(shí)所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”，孩子因急于想表達(dá)自己的意見打斷別人的談話，父母不妨給孩子一個(gè)“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，先征求與你交談的對(duì)方的意見，然后讓孩子參與進(jìn)來。不過，談完話后應(yīng)很委婉地指出孩子剛才隨便插話是不對(duì)的。這樣孩子是比較容易接受你的批評(píng)的，因?yàn)楹⒆拥摹氨憩F(xiàn)欲”得到了滿足。

　　2、相機(jī)誘導(dǎo)

　　父母要利用一切可以用來對(duì)孩子進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子加以啟發(fā)和誘導(dǎo)，特別要注意運(yùn)用發(fā)生在孩子身邊的事情來教育孩子，使孩子受到啟迪和提高。例如，爸爸媽媽帶孩子上街玩，看到了別的孩子在其父母和別人講話時(shí)插在中間吵個(gè)不休而受到批評(píng)，就可以問自己的孩子：“剛才那個(gè)孩子做得對(duì)不對(duì)？為什么？你喜歡他嗎？”讓孩子從中受到教育。