隔代撫養到底好不好，一直是人們爭論的話題，但不管贊成還是反對，“隔代撫養”都是當代社會無法回避的國情。很多人都認為“隔代撫養”的孩子嬌縱、任性，認為“隔代撫養”的效果弊大于利，更有人全盤否定“隔代撫養”。但心理專家認為，“隔代撫養”只是一個過渡時期，究竟好不好，不能一概而論。
專家認為，隔代撫養關鍵在于方法是否得當，有不少有知識、修養良好、人生閱歷豐富的老人對孫輩的教育也很成功，這樣的“隔代撫養”說不定比父母自己帶還要好。如何隔代撫養，不妨借鑒一下別人的做法。
看日本老太的“超級育兒法”
在日本，久保田佳代子老太太的科學育兒方法受到很多人的關注，她的丈夫是日本研究腦神經學的頂級人物，佳代子在育兒和做家務之余攻讀了丈夫的大量關于腦科學，尤其是兒童腦發育方面的書籍，并把從中學到的知識運用到育兒中：
給孩子換尿布時要跟他打招呼。在為孩子做其他事的時候也一樣，不要以為孩子還小聽不懂就懶得這樣做。比如早晨給孩子擦臉時要告訴他，已經是早晨了，要洗好臉迎接新的一天；晚上給孩子換好睡衣，告訴他已經是晚上了，要舒舒服服睡覺了等等。時間久了孩子就會通過感知對晝夜和生活內容進行記憶。堅持不懈地做這樣的工作，絕對不會白費工夫。
教孩子學東西時要不厭其煩。無論是語言還是行為的模仿，多次反復地進行，寶寶肯定會記住，這種練習，可以從小刺激孩子的記憶能力。
要給寶寶穿色彩豐富的衣服，培養色覺。在兒童腦發育過程中，顏色對孩子大腦的刺激非常有益。不僅如此，從零歲開始給孩子味覺上多種刺激，也會同時刺激到孩子的大腦，可以激發孩子的感知能力和記憶能力。如給孩子嘗一些酸、甜、苦、辣的味道等等。
背著孩子可以從早期鍛煉平衡感。孩子從小就會有本能的調節平衡的能力，5個月以后孩子的脖子可以撐住頭的時候，盡可能背著孩子玩，這樣可以迫使孩子自我調節身體平衡，從而早期鍛煉孩子通過肢體運動保護自己的能力。
不跟孩子使用兒語。孩子終究要成為社會人，從兒童的語言和行為過渡到成人的語言和行為過程中，對孩子來說要承受諸多不安和相當長的時間。只是因為孩子小就使用專門的孩子的語言和思考方式進行教育，以后會給孩子造成負擔。
