全球經(jīng)濟低迷為商學院帶來變革機會

　　全球性的經(jīng)濟下行仍在加深，一直處于高增長狀態(tài)的中國經(jīng)濟也放緩了腳步。全球及中國經(jīng)濟的低迷直接影響了那些國際化程度較高的中國商學院。然而，優(yōu)秀的商學院往往能在經(jīng)濟放緩的情況下找準方向，適時培養(yǎng)出引領(lǐng)經(jīng)濟社會健康發(fā)展的人才。

　　7月，在浙江大學紫金港校區(qū)主樓，浙江大學管理學院院長吳曉波教授接受了《每日經(jīng)濟新聞》記者的專訪，談話從“經(jīng)濟危機下的商學院”這一背景開始。

　　把握經(jīng)濟變化脈搏培養(yǎng)人才

　　“全球經(jīng)濟低迷的同時，中國宏觀經(jīng)濟也面臨拐點，從原有的低成本勞動密集型向更高附加值的產(chǎn)業(yè)形態(tài)轉(zhuǎn)型升級，這意味著中國經(jīng)濟社會人才需求的結(jié)構(gòu)性變化。盡管全球經(jīng)濟形勢不好，但我們要看到全球經(jīng)濟一體化形勢下跨國并購和跨文化管理的需求在逐步興起。”在吳曉波眼中，全球經(jīng)濟 “危中有機”，“商學院要不斷反省和改進教育培養(yǎng)大綱，讓學生更好地適合社會需要。”

　　吳曉波對中國崛起過程中社會需求的不斷變化深有體會。在他看來，全球經(jīng)濟和中國經(jīng)濟都處在變局中，能否把握變化的脈搏，做好人才的培養(yǎng)，是一個關(guān)鍵。如果只是抱怨形勢不好，而沒有看到變局中的機遇，只能承受相應的苦果。

　　“我們經(jīng)常會遇到企業(yè)家來問，吳老師，你們這里有沒有做企業(yè)并購的人才，如果有，我們立馬高薪聘請。”作為學院的帶頭人，吳曉波認為，當下中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)變，兼并與收購、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、移動商務、金融創(chuàng)新、創(chuàng)意服務業(yè)等成為重要的主題。“并購涉及大量的整合知識，若商學院還是按原有模式，很難培養(yǎng)出滿足市場需求的人才。所以，商學院要不斷創(chuàng)新，改造和提升教育項目。”

　　“我們正在進入一個全球化和轉(zhuǎn)型升級的時代。中國的領(lǐng)袖企業(yè)正快速成長，我相信能與高盛、GE、蘋果、谷歌、豐田等一流國際企業(yè)相媲美的中國企業(yè)會在我們這一代人中崛起。”吳曉波坦言，“我們正面臨一個新的周期，經(jīng)濟體制改革到了一個重要的關(guān)頭，而企業(yè)家是這場改革的中堅和先鋒。我相信，企業(yè)家的崛起特別是民營企業(yè)家的崛起，是中國經(jīng)濟的未來。”

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育愈發(fā)受重視

　　在全球經(jīng)濟低迷的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理的研究與人才培養(yǎng)成為熱點，全球各頂級商學院積極開展了創(chuàng)業(yè)管理的人才培養(yǎng)和科學研究。

　　2009年，浙江大學管理學院攜手美國百森商學院和法國里昂商學院聯(lián)合啟動了 “全球創(chuàng)業(yè)管理碩士生國際項目(GEP)”。開展3年來，該項目的學生每年70人左右(三校各招20余人)，來自18個不同的國家和地區(qū)。他們分別在法國、中國、美國學習和生活4個月，深入接觸當?shù)仄髽I(yè)，體驗全新的全球化人才培養(yǎng)模式。

　　吳曉波介紹，“目前全球的管理教育，正從基于傳統(tǒng)工業(yè)經(jīng)濟的范式轉(zhuǎn)向基于知識經(jīng)濟的新范式。對商學院而言，下一輪培養(yǎng)的是全球化的知識工作者，他們需要更多的創(chuàng)意，打破原有的功能性邊界。如果中國的商學院能抓住這一新變化，改變和提升已有的管理教育模式，那么將有可能奠定在國際教育與管理界的新地位。”

　　吳曉波告訴記者，關(guān)于范式轉(zhuǎn)變最典型的案例就是柯達。它原是膠片相機時代的領(lǐng)袖，后在范式轉(zhuǎn)變下，雖然首推了數(shù)碼相機，但最后還是被數(shù)碼顛覆了。“雖然哈佛、斯隆、沃頓等美國商學院在新的領(lǐng)域做了很多嘗試，但是在下一輪發(fā)展中，他們能否繼續(xù)領(lǐng)先還不一定。”

　　在吳曉波眼里，“范式的變化會帶來后浪超前浪的可能，這對后發(fā)展起來的院校，尤其是與新興經(jīng)濟同時崛起的院校，是一個很大的機會。”

　　吳曉波指出，眼下中國商學院國際化程度遠遠落后于中國企業(yè)國際化程度，導致培養(yǎng)的人才落后于中國企業(yè)的需求。“造成這種現(xiàn)象的原因是，中國幾乎所有的商學院還是在體制內(nèi)運行(除中歐、長江外)，這樣的體制很難適應市場經(jīng)濟的變化。”

　　“要改變現(xiàn)狀，必須要有切實行動。比如中國的商學院應當迅速和國際上的組織及商學院對接，進行學習交流。當然在學習和追趕過程中，并不是一味去模仿人家，或者是簡單接受人家給我們定制的規(guī)定和要求，而是融入自己的創(chuàng)新。”

　　應景開設(shè)奢侈品管理項目

　　針對全球化的高級管理人才需求的興起，在前期GEP項目的基礎(chǔ)上，浙江大學管理學院提出了GXP模式，即在教育項目中推廣GEP的模式到其他的專項教育中去。該模式有四大支柱：全球化設(shè)計、全球化組織、全球化運作、全球化發(fā)展。基于這樣的戰(zhàn)略思維，浙江大學管理學院又陸續(xù)推出了GLP(全球領(lǐng)導力項目)、GMP(全球制造與運作管理)、GIMP(全球創(chuàng)新管理)、GLMP(全球奢侈品管理)等MBA和EMBA教育項目。

　　在談及浙大管理學院的特色課程時，不得不提到“奢侈品管理國際MBA”項目。這個高端研修平臺，正是為打造奢侈品的“中國創(chuàng)造”與“中國制造”而準備的。