專家點評
對于“零花錢”的問題,是典型的“小問題、大學問”,因為它們涉及到太多的蘊含:
錢幣可作為智力玩具
無論硬幣和紙幣,都蘊藏著豐富的細節和文化內涵,我們可以借此提高孩子觀察能力、普及文化常識。
金錢觀
讓孩子懂得,金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單并聯想每天父母如何工作。
消費觀
通過舉例讓孩子了解基本消費和奢侈消費的區別,認識節約是對勞動的尊重,杜絕奢侈消費、攀比心理。
自主能力
定期、定量地給孩子零花錢,規定孩子負責給自己買鉛筆,剩余的自由消費,這樣可促進孩子的自主意識。
財商培養
適當地讓孩子參與家庭理財計劃,引導孩子理性消費的能力,向孩子滲透開源節流的意識。
零花錢讓寶寶學會理財
寶寶是從什么時候開始認識“錢”的呢?當寶寶有了錢之后會不會由著性子亂花?如果給零花錢的話,該給多少,按什么方式給,要不要干預孩子的花費預案?要不要鼓勵孩子把錢都存起來?相信每個父母心中對此都有很多困惑。零花錢正如江河之水,既可載舟也可覆舟,千萬不要對每天的幾毛錢或幾塊錢掉以輕心。
1、產生獨立意識
如果寶寶已經意識到了金錢的好處而口袋里沒有一毛錢,長此下去必有問題,從小處說,如果同齡人都有零花錢而你的孩子沒有,寶寶就會盡力避免在幼兒園及小學同學面前提及此事,他會獨來獨往,生怕與同齡人在一起遇上AA制的花錢項目而尷尬,這對他的人際交往不利;此外,如果孩子從來沒有享受過自主購買的快樂,他會被這種快意所吸引,從而讓父母隨手擺放的硬幣都不見了蹤影。紅黃藍親子園早教顧問李智英表示:“從小沒有零花錢的孩子長大后會過分看中金錢的能量,更可能因為錢財而變得六親不認。因此,適量地給寶寶零花錢,恰是讓寶寶養成比較豁達的金錢觀的一個先決條件。零花錢的多少不僅應取決于孩子的年齡,還要看家庭收入的多少和孩子所在的環境,例如周圍同學、鄰居的孩子和朋友的孩子有多少零花錢,有時候可以對數額進行重新考慮。在孩子走入社會獨立生活之前,讓他們掌握計劃經濟,對他們的未來將會起到一定的輔助作用。”
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