孩童癡迷動畫片 家長感覺難教育

　　“冬眠假期剛剛結(jié)束，我還有點糊涂；鳥兒在頭頂把森林叫醒，春天空氣讓我很舒服；天上太陽已紅撲撲，看起來很模糊，遠處山坡有幾棵小樹，去年冬眠前我沒記住……”每天晚上8點半，隨著節(jié)奏明快的片頭曲響起，剛剛3歲半的小浩然就會放下手中的所有玩具，專心致志地開始觀看動畫片《熊出沒》。別看他小，自《熊出沒》去年春節(jié)開播以來，他始終厚愛著這部動畫片，并成了它忠實的粉絲。

　　看著自己生活的森林被毀，熊兄弟決定要保護森林，保護家園，驅(qū)逐所有的破壞者！但是奸詐狡猾的光頭強可沒那么容易就離開。于是，一場曠日持久的家園保衛(wèi)戰(zhàn)開始……

　　就是這么一部動畫片深深地吸引了小浩然。小家伙在觀看劇情的過程中，不僅學(xué)會了分析判斷，而且非常有選擇性地運用起其中的一部分語言，并開始利用其中的一部分情節(jié)開始自編“情節(jié)”。這就讓小浩然的媽媽陸女士開始擔(dān)心了。“這么小的孩子不讓看吧，他哭的可憐，讓看吧，

　　我感覺他已經(jīng)沉溺到這個動畫片里去了，一方面影響他的正常睡眠，一方面又擔(dān)心他的眼睛受不了。”有些無措的她焦急地對記者說。

　　陸女士告訴記者，今年夏天的時候，有一次她帶兒子出去玩，當(dāng)公交車行至西津路時，路旁有幾棵樹被砍了，她很隨意地說了句“好好的樹，誰給砍掉了呀？”沒想到，坐在她懷里的小浩然接了一句“肯定是光頭強�！鳖D時惹的前后乘客哈哈大笑。當(dāng)時，陸女士并沒有意識到問題的嚴重性。而隨著孩子慢慢長大，小浩然開始模仿起劇中的一些語言和情節(jié)了。

　　“她現(xiàn)在動不動就說‘俺要吃好吃滴’，這還不算什么。昨晚我回家晚了，為了讓他上幼兒園不哭，我哄他說因為他上幼兒園哭了，媽媽單位領(lǐng)導(dǎo)才不讓媽媽回家的，你猜他咋說了。” 陸女士哭笑不得地說，“他說他要找個魔術(shù)帽變個壓路機出來，讓熊二開上把他們壓平。是不是有點太暴力了？”

　　然而3歲半的小浩然卻依然津津樂道于《熊出沒》�！肮忸^強老壞了，他老想砍樹，熊大老打熊二，我不喜歡它，我最喜歡熊二了，它太好玩了。”別看小家伙小，總結(jié)能力還是超強的。這樣的小粉絲到底該怎么辦？陸女士非常希望能得到有經(jīng)驗媽媽的指導(dǎo)。