合理規(guī)劃高考 留學不沖突(2)

　　3、學生成績在三本線，孩子自理能力比較強，性格比較外向。這樣的孩子本身適合國外的高等教育，國外留學背景也能幫助孩子社會能力的進一步提升。如果學生從高考中淘汰，一個三本或者專科文憑其實并不能給孩子的未來增加任何光彩，對就業(yè)沒有任何幫助。而北美由于其經(jīng)濟、文化體制高度領先，各種體系繁多且有序，如完善的計算機技術體系、完整的商業(yè)體系、發(fā)達的華爾街金融體系等，因此大多數(shù)學校在專業(yè)設置上與產(chǎn)業(yè)鏈契合度高，提供多種實習機會，因此就業(yè)容易。

　　4、學生如果自理能力稍弱，家庭經(jīng)濟條件略弱，另外自身成績尚未達到國外的要求，也可先在國內(nèi)進行一段時間的學習和適應。家庭經(jīng)濟條件一般也不意味著不能出國，如美國的獎學金制度寬泛靈活。獎學金的設置種類多樣。可根據(jù)家庭收入、成績水平等分類，同時也有更多助學助研的機會；另外，如果家庭條件完全沒有能力，也以就業(yè)為第一導向建議學習小語種增加大學后就業(yè)機會。如選擇法語、意大利語、西班牙語等小語種進行學習，而且歐洲的部分國家實行免學費政策。

　　5、缺乏自理能力以及自我約束能力、性格又相對內(nèi)向、成績非常差的孩子，一般不建議出國。像4月1日發(fā)生在上海機場的留日學生弒母案件就可以看出，生活自理能力、心理調(diào)適能力、適應社會能力都較差的孩子，在國外面對的壓力既新且大，如何學會融入陌生環(huán)境，如何尋求幫助，如何尋找自我，都將是很大的問題，因而，一旦出現(xiàn)意外，就可能出現(xiàn)一次情緒的地震式爆發(fā)。這樣的學生如果非常想出國，更建議在國內(nèi)學會自立、英語水平提高后再考慮出國學習。

　　根據(jù)以上五點，肩負重任的就應該是考生的家長了。為了不影響孩子全力備戰(zhàn)高考，家長可以率先為孩子啟動留學計劃。學生在安心的準備高考，做到高考、留學兩不誤。