高中畢業(yè)生出國留學持續(xù)增加(2)

　　因何出國

　　追求世界排名領(lǐng)先的高校

　　高中畢業(yè)生何以熱衷到陌生的國度留學？

　　省實驗中學校長潘永興介紹，該校出國留學的應(yīng)屆畢業(yè)生中，絕大部分都是成績優(yōu)異、綜合素質(zhì)較高的學生，這些學生通常都選擇世界排名領(lǐng)先的國外高校就讀。他們認為國外的高校更重視對學生的全面培養(yǎng)，并且有更先進的教育理念。而且，世界名校的雄厚實力與良好的聲譽也更吸引他們。

　　高考成績決定是否出國

　　長春市十一高中校長朱杰將選擇出國留學的應(yīng)屆畢業(yè)生歸為兩類：一類是在高考前就確定要出國留學，比如學校有兩名高二學生現(xiàn)在就已經(jīng)收到了兩所世界名校的錄取通知書；另一類則是以高考成績決定是否出國。

　　他說，后者當中，多數(shù)人對于高考的態(tài)度是必須參加，這些人原本并未打算出國留學，但如果不能通過高考考取理想的國內(nèi)院校，他們就會考慮出國留學；還有一小部分人在高考前就有出國留學的打算，但是仍然對高考抱有希望，論成績而定。

　　想體驗國外生活

　　朱杰說，在出國留學的學生中，也不乏成績和綜合素質(zhì)處于中下等水平的學生。這些學生自認無法考取國內(nèi)的理想高校，而且個人能力也不符合國外名校的招生標準，但是他們很想體驗國外生活。所以，不管是什么樣的學校，只要是能出國讀書就行，但是有這種缺乏選擇性的做法的人并不多。

　　潘永興也認為這種情況存在，但是以個人興趣決定是否留學的學生越來越少了。“現(xiàn)在的學生和家長對于大學的選擇更加趨于理性，什么樣的學校和專業(yè)更適合自己，他們都會進行比較。”

　　更接受國外的教育模式

　　長春市十一高中的應(yīng)屆畢業(yè)生劉思嘉在3月份就已經(jīng)收到了華盛頓大學的錄取通知書，盡管如此，她還是參加了高考。她認為，高考一生只有一次，一定要參加，就算不在國內(nèi)讀大學，也要檢驗一下自己，不留下遺憾。

　　劉思嘉說，決定出國留學是在去年的6月。因為發(fā)覺自己對文科類的知識更有興趣，她就從理科轉(zhuǎn)到了文科。但是轉(zhuǎn)到文科之后，她發(fā)現(xiàn)所學的文科知識并非她想象的那樣。而且，她認為以考試為學習目的的做法并不可取，同時，她也適應(yīng)不了將考試作為判斷一個人能力的教育模式。因此，她決定出國就讀。

　　對于國外的高校教育，劉思嘉認為，在國內(nèi)，應(yīng)屆大學畢業(yè)生在找工作時總會被要求工作經(jīng)驗，可是，大學并沒有提供足夠的實習機會，而國外的大學從大二開始就可以參加實習，接觸社會，畢業(yè)時找工作更容易。更重要的是，國外的大學在管理上更加人性化，教育模式更先進、科學，還能拓展她的眼光和人生經(jīng)歷。

　　此外，劉思嘉認為，與國內(nèi)的大學生相比，她不僅有國內(nèi)的生活圈，同時還將擁有國外的生活圈，能接觸到一些他們所體驗不到的事物。