大學英語教育需變化以助學生習得職場英語能力(8)

　　由此，為了改善這種不滿現狀，提高大學生的英語聽說能力，我們提出“必修加選修”的英語教學模式，即在不干擾現行教育體制的前提下，增加一些更具實際應用性的教學內容，二者互不干擾，雙管齊下。“必修加選修”教學模式的具體內容如下：設置必修課的主要目的是在通過大學英語四六級考試的基礎上提高綜合英語能力，以及通過富有針對性的職場內容訓練提升在專業領域應用英語的能力。這兩者結合，可以滿足大多數畢業生步入職場后的基本英語需求。而與此同時，針對不同個體對于不同英語分項能力的需要，各種專項訓練就有賴于有限的必修課時之外的選修課。以對提高聽說能力需求較高的學生為例：就可以在必修之外，參與聽說能力訓練的選修課程。英語聽說選修課，其目的在于著重鍛煉學生的聽說表達能力，使學生脫離啞巴英語的困境，能夠學以致用，提升英語實際應用能力。學生需要按照自己的英語能力水平進行選課，每個學期每人遵循自己意愿選修一定比例的英語聽說選修課。這樣就可以在不大幅度提高英語教學課時的基礎上，滿足了大學生對于提高實質聽說能力的要求。

　　值得一提的是，調查中有超過三分之一的人認為他們最不滿意的部分就是大學英語“教學模式過于傳統，課堂收獲少”，所以在開設選修課的時候，授課方式和內容最好與傳統方式有所不同，這樣才不會重蹈覆轍，浪費了師生共同的時間和精力，卻沒有預期的效果。