"性學(xué)"女碩士工作碰壁 被建議當(dāng)生物老師(4)

　　最大尷尬

　　中小學(xué)不愿設(shè)專職性學(xué)老師

　　南京中小學(xué)性教育課多是生物老師“順帶”上

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，南京青春期教育并不樂觀，不少中小學(xué)的青春期教育根本不到位。青春期教育課浮于表面，有的臨時(shí)性地上一兩堂課，有的甚至從不言性，因此系統(tǒng)地開展青春期教育課程的學(xué)校相當(dāng)有限。

　　“我們學(xué)校的青春期教育算比較重視的了，學(xué)生在初中階段一般上4-6節(jié)課，包括青春期生理、心理、性道德、性保護(hù)等幾塊，教這個(gè)課的老師主要是生物學(xué)科的老師和生理老師。”一所初中德育負(fù)責(zé)人直言不諱地告訴記者，青春期教育開展并不普及，而且也不是專門的學(xué)科，學(xué)校并不重視，要學(xué)校去請專門的性專業(yè)老師來授課根本不可能。“現(xiàn)在學(xué)校都有意識地讓和性教育比較"搭邊"的生物或心理老師臨時(shí)教一下。”

　　江蘇省中學(xué)生心理信息采集分析中心主任、高級心理保健師張福新老師告訴記者，目前學(xué)校性教育比較“亂”，缺少通用的可以選擇的教材，也缺少專業(yè)性的老師，很多都是由任課老師兼任，而這種情況很難達(dá)到很好的教育效果。

　　建議彭露露先當(dāng)中學(xué)生物老師

　　對于彭露露的求職經(jīng)歷，沈浩寧老師一直牽掛著。

　　“目前國內(nèi)中學(xué)、大學(xué)都沒有性學(xué)專職教師，雖然很缺，但因?yàn)榉N種原因沒有這樣的職位。如果彭露露求職要求崗位對口，恐怕比較困難。”沈浩寧老師認(rèn)為，如果要進(jìn)高校，彭露露難在學(xué)歷上，因?yàn)楸究圃盒Ｈ缃竦拈T檻就是博士，彭露露的研究生學(xué)歷就被擋在了門外；如果要進(jìn)中學(xué)，目前也沒有哪一所中學(xué)專設(shè)性學(xué)教師這個(gè)崗位。

　　對此，沈老師建議曲線救國，“據(jù)我所知，彭露露的師姐，也是彭曉輝老師的研究生，就在從事艾滋病防治的工作，跟性學(xué)相關(guān)，但不是百分百對口。彭露露不妨先應(yīng)聘當(dāng)一名中學(xué)生物老師。至少與她所學(xué)的專業(yè)是相關(guān)的。工作后，可以根據(jù)自己的興趣，再拓展性學(xué)方面的課程。”在沈老師看來，中小學(xué)生性教育缺失，越發(fā)凸顯性學(xué)專職教師的稀少，如果彭露露能做好生物老師之余發(fā)揮特長，肯定有大展拳腳的空間。