姜宗福將給部分專科畢業(yè)生頒發(fā)“本科能力證”

　　但是這種爭議始終停留在“舌戰(zhàn)”階段，直到不久前，在湖南一個不起眼的小城市，一所不算出名的學校，有人開始嘗試給畢業(yè)生頒發(fā)“本科能力畢業(yè)證”和“本科能力學位證”，試圖用自己的實際行動為這一爭議尋求一個答案。

　　這個人，就是曾經(jīng)的臨湘市副市長，自詡“官場中韓寒”的姜宗福。

　　用“能力證”替代學歷證，讓社會上更多的用人單位認可“能力證”，讓專科生擁有“叫板”本科生的“能力”……這些想法是如何出爐的呢？它們能否順利實施？帶著這些疑問，記者采訪了姜宗福。

　　新制度流程 評選采取一票否決制

　　再過一個月，位于湖南岳陽市的“湖南民族職業(yè)學院”的校園里或許會出現(xiàn)這樣一種情景，已經(jīng)于2010年畢業(yè)離校的經(jīng)管系的學生們將會重新回到自己的母校，然后經(jīng)過一系列考核重新領到兩個特殊的證書——“本科能力畢業(yè)證書”和“本科能力學位證書”。

　　想出頒發(fā)“能力證書”點子的人，正是去年從臨湘市副市長位置上平調到湖南民族職業(yè)學院的“官場另類”姜宗福。

　　據(jù)姜宗福介紹，能夠獲得“能力證書”的學生一般有兩種，一種是經(jīng)管系自己主動考核的，另一種則是學生主動填表申請。“因為是專科生嘛，三年之后就畢業(yè)了，在學生畢業(yè)時我們會根據(jù)學生的成績排名，對前30名的學生進行為期一年的考核與調查。”據(jù)姜宗福介紹，考核與調查主要是以老師們的暗中查訪和學生所在單位的調查為主，“我們的老師負責暗訪，用人單位則給我們填寫考察表，我們將綜合這兩方面的成績，然后與學生在校三年間的表現(xiàn)相掛鉤，提交評委會審議。”

　　而“評委會”則是由7名評委組成，對于提交的資料進行詳細的核查，然后一起進行考評：“而且我們的評委會采取的是一票否決制度，如果說7位評委中有6人認為這個學生可以得到能力證，而有1人反對，那么這個學生就失去了獲得能力證的資格。”

　　對此姜宗福表示：“我要求獲得能力證的學生，必須是絕對完美的。只有嚴格的評選，才能讓這個證書獲得社會認可。”在姜宗福看來，這種方式可以盡可能選出優(yōu)秀人才。

　　新制度源起 讓高職生擁有“本科能力”

　　事實上，早在2010年下半年，姜宗福就開始嘗試著給學生們頒發(fā)“能力證書”。

　　當時作為該學院經(jīng)管系主任的他，上任伊始便遭遇了“招生困局”，“2008年的時候因為升學高峰，系里招收了310多人，到了2009年，則招收了280多人，去年招生人數(shù)不足百人，可以說我們招生人數(shù)逐年下降。”在姜宗福看來，造成高職生源不足的主要原因是因為本科學歷比專科學歷硬氣，在招聘會上，手持本科學歷的學生要比專科生更容易找到工作。

　　“這很不公平，”姜宗福告訴記者，與本科生相比，專科生最大的優(yōu)勢在于他們的技術，也就是動手能力：“因為高職一般都是學一些技術性的東西，是比較專業(yè)的，而且都會進入企業(yè)實習，他們的動手能力要比本科生強得多。”正因如此，姜宗福才大膽提出給學生頒發(fā)“能力證”的構想。