■ 對話
不去門檻
能力證難獲認可
毫無疑問,姜宗福大膽的設(shè)想確實很有創(chuàng)新性,但如果真想推廣“能力證”,并且要讓社會認可這一制度,則需要很多配套的環(huán)節(jié)。在采訪過程中,姜宗福一一解答了記者對該制度的種種疑問。
“高職不是學(xué)歷販賣機”
山東商報:姜主任,您當(dāng)初有這個能力證的想法,似乎是因為不滿高職教育的現(xiàn)狀?
姜宗福:是的。這幾年高職學(xué)院里有很大的問題,更多的時候,大家似乎覺得高職就是一個文憑販賣機器,很多高職學(xué)校,尤其是私立民辦的,往往會找一些生源販子,然后買過來一批學(xué)生收費,而不少學(xué)生也是抱著買文憑的想法進入學(xué)院,這就很成問題了。必定我們存在的目的,就是要培養(yǎng)人才的,而人才的培養(yǎng)不僅僅是知識的培養(yǎng),還是能力的培養(yǎng),我們要讓學(xué)生掌握技能的同時,也具備一定的能力,這個能力既包括生活中的溝通能力,也包括在工作中的創(chuàng)新能力。比如說德國,德國的職業(yè)教育培養(yǎng)出的產(chǎn)業(yè)工人是出了名的。相比之下,我們的教育還差得遠呢!
“能力證”需要配套改革
山東商報:您的“能力證”的評選確實很嚴(yán)格,但是有一個問題,假如有一天您離開這里了,它能否還會如此嚴(yán)格?或者說一旦國家認可并采納了您的這種方式,會不會出現(xiàn)這樣一種情況,就是只要我交錢了,就可以拿到這個“能力證”。
姜宗福:當(dāng)然,我不排除這種可能,但是我認為推廣能力證,是需要教育部做配套改革的。比如說取消高職的門檻,不要給報考高職的學(xué)生設(shè)立那么多條條框框,再比如說把中職、高職、自考、電大合起來形成一種新的教育模式,但是一定要取消門檻。
山東商報:為什么呢?
姜宗福:只有取消了門檻,才能吸引更多的人來參與。這樣一來能力證的含金量,就要靠市場來決定。比如說北大清華,如果他們也采取只要交錢就一定讓你拿到北大清華的畢業(yè)證,那么你覺得用人單位還會覺得他們的畢業(yè)生有含金量嗎?所以說如果能夠開放高職的門檻,那么我不擔(dān)心能力證無法推廣。如果你濫發(fā)能力證,那么最后只能砸掉你自己的牌子,那是自殺。
“做夢都想投奔朱清時”
山東商報:您的這次改革還是很大膽的,這讓我想起了南方科技大學(xué)的朱清時,甚至有網(wǎng)友覺得,您這是高職版的“南方科技大教改”。
姜宗福:其實我很崇拜朱清時,說真的,我這輩子最崇拜三個人,一個是陳寅恪,他教會我思想自由、學(xué)術(shù)自由;一個是季羨林先生,他說假話不能說,真話不全說;還有一個就是朱清時,他交給我要怎么樣義無反顧的改革。有時候我做夢都想投奔他。
山東商報:那您覺得這次創(chuàng)新的成功幾率如何?
姜宗福:很難說,不過我們也是在摸著石頭過河,盡量細化標(biāo)準(zhǔn),盡量推廣它,讓社會能夠認可,如果社會不認可這種證書,那么它毫無意義。雖然現(xiàn)在教育部對這件事兒沒有什么明確規(guī)定,但是如果我們能做成了,或許會引發(fā)一次新的教育變革。
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