“喜歡語文課，盼著上語文課。”中國青年政治學院中文系教授王東成對三十年前語文課的美好回憶無疑會令現在的很多孩子吃驚和羨慕。與王東成相反，語文課讓他們很“郁悶”，他們的作文不斷受到批評：說謊話、八股氣，幾乎成了時下中小學生作文的標簽。有一位學生說：“我人生的第一句謊言是從作文開始的”。素來講究“真情實感”的作文竟然成為謊言的濫觴？是誰造成了這種尷尬？中小學生作文八股化，究竟誰的“貢獻”大？
應試教育：讓語文課堂風雅難再
在王東成的記憶中，語文是學生時代為數不多的學科中最重要的一門。同學們感興趣，上課積極，參與度高，講語文課的老師富有激情，受學生喜歡。
“語文課，從不枯燥。課上，老師講解課文篇目感情充沛，讓人有身臨其境之感；課下，有很多閱讀會和讀書會，老師會把同學們組織到一起，閱讀中外經典名篇。”王東成對語文學習的回憶中，有兩個至今難忘的鏡頭：一次是讀書會上，同學們一起用俄語朗誦高爾基的《海燕》。一次是在圖書館里與曾國藩《十八家詩鈔》不期而遇時的美妙感覺。
“喜歡語文課，盼著上語文課，我在五年級的時候就發表過詩歌。現在寫作，很大程度上，就受益于當時的語文課。”王東成滿是懷念。
而如今，語文課在一定程度上再難尋找到當年的風雅和享受。
外語、計算機、鋼琴、聲樂、奧數……在家長們“對孩子的全方位培養模式”下，留給語文的時間越來越少。課堂上，老師只好拼命做各種段落大意“分析”，課堂下，孩子們越來越少有足夠的時間去品味一首古詩，欣賞一篇美文。
語文對部分孩子的吸引力就在雙重的“乏味”中慢慢僵硬了，其實八股作文和以八股的方式讀書教語文并不是一個新話題。早在上世紀四十年代，一場關于國文教育的大討論中，教育家葉圣陶就曾指出：國文教育的最大問題是八股的流毒。八股與應試，是語文的死敵。活生生的文本被僵硬化，不可能使學生受益。要走出國文教學的誤區，必須告別八股的模式。
上世紀四十年代的這場討論，現在看來，仍有意義。具有諷刺意味的是，今年有出版社出版了《民國小學生作文選》、《民國語文》等書，據說，很多專家給予很高評價，賣得很好。
閱讀習慣：冰凍三尺非一日之寒
金庸進課本、魯迅要不要出課本、《狼牙山五壯士》被刪除……中小學語文課本每有“風吹草動”，都必然引起全社會的廣泛關注和討論。
然而這種關注更多地側重篇目變化與教育觀念變遷的關系等“語文課堂不能承受之重”，很少人真正關注語文學習本身。
“語文教育首先需要解決的問題是培養良好的閱讀習慣。”王東成說，“當今，很多外國人都把閱讀當成是‘呼吸’，在閱讀中尋找知識，尋找樂趣，尋找生活的真諦。而我們呢？閱讀習慣極差，在世界上排名靠后，這與中國五千年文明古國的身份極不相稱。”
語文學習講求“得法于課內，得益于課外”，培養學生良好的閱讀習慣是中小學語文教學的重要內容，良好的閱讀習慣主要包括：堅持經常閱讀；在閱讀過程中養成動腦動手的習慣；閱讀后勤于思考等。
北大教授孔慶東曾經撰文指出，加強課外閱讀是培養學習語文樂趣的手段，學生如果只學語文書上的課文，就“虧死了”，一個學期至少應該讀5本長篇小說。老師應該花很少的時間講完課文，花很多時間領著學生在文學的海洋里遨游。不要以為這樣學生成績就不好，考試成績一點都壞不了。如果一個學生讀過《史記》，還有什么樣的文言文能難住他？
然而，現在學生的閱讀習慣如何呢？
上海師范大學教育學院兩年前對全國初中生課外閱讀做過一個調查，調查顯示：62%的初中生每天的閱讀時間在20分鐘以內，而且這個閱讀時間還包括瀏覽網頁、看電視等非紙質文本閱讀方式的時間。
這意味著，我們可以說六成的初中生基本沒有閱讀時間。
作文“秘笈”：不是教“會”了，而是教“壞”了
今年7月，在大量中小學生作文“秘笈”、“寶典”中，有本書引起關注和熱議：《民國小學生作文選》。不少人對這本書給予很高的評價，覺得其文章水平甚至超過了現在大學中文系的學生作文。
在王東成看來，民國時期的語文讀物展示了語文的工具性、審美性和人文性。“工具性，讓人通過使用母語，來學習語言知識，獲得語言能力，進行語言表達，這是基礎；審美性，則是讓人能夠欣賞漢語文字，欣賞名著名篇，提高自身的審美情趣和審美能力；人文性，則是使人具備廣闊的人文情懷，具備愛、誠實和使命感的情操與美德。”
而相對來講，“現在的語文教育，把追求升學率放在第一位。期末考試或是升學考試，這些固然重要，但也只是考察學生語文掌握程度的一個手段，過分追求升學率而忽視內在精神和素質的教育，將手段當成了目的，無異于買櫝還珠。”王東成說。
或者《民國小學生作文選》是很好的書，但是，倘若中小學生沒有弄明白寫作文是干什么，只是拿來當作一個模版的話，那么，一切仍然沒有什么改變。
背范文，是許多大學生想出國讀書，應付“托福”和“GRE”考試中英語作文的“絕招”。現在也有許多中小學生學了來應付各種語文考試。寫一件好事，經常是“扶老奶奶過馬路”，寫媽媽，總是“鬢邊的白發”，寫老師，總是“帶病為我們上課”……
不知道讀者還記不記得自己上學時候的各種名言警句集，各種詞匯描寫集，關于勞動、學習、美德、珍惜時光等等，分門別類，描寫可以細分到哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，早晨、中午、黃昏等等……如果說這些作文輔助書還屬于工具書的話，現在充斥在書店和孩子們案頭的書則已經明目張膽地在號召學生“背范文、寫八股”了，《小學生作文大全》、《三十天學會寫作文》……如果孩子寫作文浸淫于這些偽“寶典”，飲鴆止渴時間長了，想不說假話也難。
