在一間租用的民房里，陳老師在給孩子們上課。
她將離家遠的孩子帶到自家免費吃飯 。
早上，帶著娃兒們在山坡上晨讀。老師家的土狗，守護在他們身旁。
帶著山娃子，觀察山里的春天。閱讀提示
桐柏山系的大山深處，有這樣一位大嫂：不是老師卻教學，山坡上、民房里，到處是她給娃兒們上課的流動課堂。
山里人提起她，肅然起敬，說她是山娃子的“啟明燈”；山外的教師提起她，說她是“太陽底下最令人敬佩的老師”。
她叫陳愛霞，初中畢業，現年42歲，泌陽縣馬谷田鎮廟街村油坊溝人。
大山深處，藏著一所“流動學校”
15日上午，記者來到泌陽、桐柏兩縣交界的大山深處走訪護林員時，北側的羊蹄山上飄來了瑯瑯讀書聲：“春雷給柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了；春雨給柳樹洗澡了，洗著洗著，小柳枝喲，軟了；春風給柳樹梳頭了，梳著梳著，小柳梢啊，綠了……”。
讀書聲，是稚嫩的童音，猶如天籟在寂靜的山間傳得很遠很遠。讓久居城市的記者大為詫異。
“是娃兒們在山坡上早讀呢。”護林員王本宇向記者感慨：在這里，有一所不為外界所知的“流動學校”，名字叫（泌陽縣馬谷田鎮）廟街小學教學點。
“說它是‘流動學校’，是因為它有‘學’沒‘校’。”王本宇說，山里村莊分散，娃兒們趕到“學校”上學的時間不一。每天早飯后，老師就早早來到羊蹄山半山坡上 等候；每來一個娃，就乖乖地在那里讀書。待前來上學的娃兒們聚齊了，山坡上再讀一會兒書，老師就領著他們下山，進教室上課。
學校，是山腳下一間租來的民房
王本宇所說的老師，名叫陳愛霞，家在羊蹄山東側的油坊溝。
當天上午9時許，陳老師帶著6個山里娃下山，記者跑著迎了過去。
陳老師愛笑，說話快言快語。“該上第二節數學課了。”陳老師指了指不遠處的坐西朝東平房，“這學期，6個學生，都是一年級，最南頭的那間就是教室。”
記者走進教室。教室非常簡陋：面積十多平方米，墻上掛著一張老漆早已斑駁的木質黑板，講壇下是幾張桌凳。
“桌凳是廟街小學贈送的，黑板已用20多年了，這是俺校的全部家當。”陳老師邊說邊招呼娃兒們進班。
“上課啦——”教室外沒有電鈴，陳老師這樣喊了一聲，就開始在黑板上板書。“20以內減法”幾個大字，是當天上午的第二節授課內容。
趁陳老師上課，記者走進房東楊德玲大嫂家。
楊大嫂說，她家的那間房子，當教室幾十年了。“不要租房錢，村干部硬往兜里塞，一年200塊；不過，給娃兒們縫縫補補，每天燒幾瓶茶水，又都補貼到娃兒們身上了。”
據楊大嫂介紹：他們村兒叫井莊，是廟街村的一個小山村。廟街小學，距這兒十多里，還要過7道河，六七歲的娃上學跑那么遠，一天來回4趟，根本不可能。楊大嫂 說：更為要命的是，從井莊再往深山里走，還有彭老家、油坊溝、瓦房莊和元洼4個小山村。“這兒如果沒一間教室，沒個老師上課，這一帶的娃兒們沒學上，都將會成為新一代的‘瞪眼瞎’（即文盲）。”
上課老師，其實是一位山村大嫂
“在俺們這一帶，人人敬佩陳愛霞老師；如果她不教，入學的娃就沒學上，她是山娃子的‘啟明燈’。”記者走進井莊小山村，山民們向記者“透密”：陳老師，其實以前是掂鋤頭地里打坷垃的（種地），不是正式教師。正式教師不愿來，來了也呆不久。
當地山民說，在陳老師之前，一共有15位教師來這兒任教。“都是一年半載就走了，不是老師不好，是因為這里條件太艱苦，老師來教學沒處住，山坡上、民房里流動上課，一般人吃不了這個苦。”
第二節下課休息，陳老師追憶了當初任教時的情景。“我是初中畢業，在我們這一帶，文盲多，初中畢業的很少。2000年春節過后，井莊教學點沒老師來上課，村干部找到我，讓我頂這塌下來的天。”
“我父親年輕時，曾當過代課老師，他常把學生的作業帶回家，夜里在油燈下批改，我從小就羨慕教師這一職業。我公爹是文盲，勸我接手，說‘不接山里又要出瞪眼 瞎’了。我丈夫勸我，說只要我教山里的娃兒，他就下礦井干苦力掙錢養家。山里需要，家里支持，我又很喜愛，就這樣扔下了鋤頭，拿起了教鞭。” 陳老師說。
不是“老師”的陳老師
已任教了12年，她說：
只要需要，我將永遠在這兒做不是老師的“陳老師”
至今年3月，陳老師已在廟街小學井莊教學點任教了整整12年。
“每學期考試，她教的語文、數學，孩子們考試幾乎都是滿分。井莊教學點，只有一年級，接著（去廟街小學）上二年級時，二年級的老師都爭搶她教過的學生。”聽說采訪，廟街小學教導主任易洪法老師騎著摩托車趕來，他說：“陳老師教學，重視朗讀和背誦，語文、數學課本上，每一頁是啥內容，她教的每一個孩子都會背誦。她雖不是正式教師，但她是全鎮老師的學習榜樣。”
“陳老師的工資，是從村委和鎮中心學校的辦公經費里擠出來的，低得可憐，以前每個月100塊，從去年起才漲到每月500塊。”該村民調主任吉遂旺說。
“我不是老師，在這兒教學，是因為沒人教，不是為了錢。”當天上午11時30分，井莊教學點上午放學，記者與陳老師一起去她家的路上，陳老師幾次揩淚，她說：“如果是為了錢，早就出去打工去了；娃兒們的語文、數學成績之所以好，是因為在這兒只開了這兩門功課，沒專業的老師教他們音樂、美術和自然等功課。”
“這里，因沒教室，沒老師住的地方，也許正式老師永遠不來教學。我只要能掂動教鞭，就永遠站在講臺上給娃兒們上課。”15日下午，記者告別這所“流動學校” 時，陳老師聲音雖不高，但語氣堅定。她說：不這樣撐下去，這里很快就會出現不識字的可憐娃；只要需要，我將永遠在這兒做不是老師的“陳老師”。
希望愛心人士 關注這所“流動學校”
中午，又有兩個孩子在陳老師家吃飯。陳老師的鄰居說：她教學12年來，每天中午都有幾個孩子在她家吃飯。“都是離家遠的，都是免費午餐。如果不在她家吃飯，下午趕來就會耽誤上課。”
當天傍晚，廟街村委負責人給記者打來電話說，如果教學點能蓋起幾間教室和老師住的地方，有老師愿來，這兒的孩子也能學音樂、美術和自然了。
去年3月，本報發起“大愛，溫暖大山深處”愛心活動，我省有5所偏遠的深山窮學校得到救助，教學條件得到了徹底改變。
“沒教室（租用民房），沒老師（山村大嫂上課），如此‘流動學校’，全國罕見。”駐馬店市關心下一代協會相關負責人說，為了不讓山里娃成為“瞪眼瞎”，這位可敬的山村大嫂站出來了，希望社會上有更多的愛心人士站出來，關注這所“流動學校”，關注這里的孩子們。（大河報首席記者 李釗 通訊員 李凱）
