持續(xù)確認 激發(fā)孩子生命能量

　　核心提示

　　在孩子幼小的心中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潛在的。很多家長用批評孩子的眼睛，專盯孩子的缺點，這會讓孩子慢慢地失去自我。

　　孩子的成長就是不斷確認的過程。孩子的成長無處不滲透著家長的觀點。確認孩子優(yōu)點是培養(yǎng)優(yōu)秀子女的“規(guī)定動作”。

　　確認：拾金不昧確認孩子要及時

　　水韻詳云：我的孩子在學校拾到錢，交給了學校。

　　女娃：孩子做了好事，應該讓老師給予確認。

　　水韻：上學期孩子拾金不昧，被學校表揚，孩子可高興。

　　阿桃：阿桃發(fā)個討論題目，如何確認孩子？

　　水韻：老師是這樣說的，如果是在學校撿的就交給教導處的老師，在校外撿的就在捐款時把它捐了。

　　趙哲：確認是通過家長的認可，讓孩子樹立是非觀念。

　　甜爸：確認的三重境界內(nèi)心認可、口頭認可、行為認可。

　　阿桃：孩子做對了過程，結果就差不到哪里去。

　　水韻：我當時就口頭表揚了。從上幼兒園開始不管在哪撿的錢，都要交給老師。

　　甜爸：孩子在學校里一天，像一個出外披掛上陣心身疲憊的戰(zhàn)士。孩子回到家里，家長的確認就是最溫馨的心靈港灣。孩子每天就像滿格的電池一樣，又開始自信地迎接每一天的朝霞。擁有這樣狀態(tài)的孩子，天天上進，家長省心。

　　水韻：正確引導是家長應該做的。

　　趙哲：在孩子的世界里，什么是對的，什么是錯的，他們有時不特別清晰。

　　水韻：在家靠家長引導，在學校就靠老師引導了。

　　阿桃：如果家長不能有意識地在孩子頭腦里建立是非觀念，他們僅僅憑自己的經(jīng)驗很難建立正確的價值觀。

　　水韻：因為會給他們班加好多分，也能為集體爭榮譽！

　　阿桃：沒有正確的價值觀，很多事情孩子做起來會有偏差。但很多家長會忽略這個問題。

　　冬雨千金：家長的言傳身教是第一位的。

　　甜爸：如果每個人都這樣做，門不閉戶，路不拾遺的理想社會就會重新回來。

　　確認：幫孩子樹立是非觀

　　老張：對于孩子做的好事要給予認可。

　　冬雨：需要讓孩子自身體會真善美，辨別假惡丑。

　　水韻：現(xiàn)在國家都提倡素質(zhì)教育，做人是第一位的。

　　阿桃：幫孩子分清是非，心中建立起穩(wěn)定、正確的價值觀，以后孩子才能逐漸根據(jù)自己的判斷決定自己的行為。

　　水韻：孩子心中認為老師是最崇高的。

　　老張：孩子小時，多為孩子讀書，幫其樹立是非觀。

　　阿桃：確認讓孩子分清是非。

　　老張：比如孩子在公交車上為老人讓座，就要及時表揚孩子，通過表揚讓孩子知道，這樣做是對的。

　　水韻：從孩子小時候開始，我們就這樣做了。

　　阿桃：通過表揚讓孩子得到確認。

　　水韻：父母是孩子的第一任老師。從孩子小時，我們就不讓往地上扔東西，必須扔到垃圾箱里，現(xiàn)在上學老師都說衛(wèi)生習慣好。有時看見同學扔了他還會撿起來再扔到垃圾箱里。

　　阿桃：當孩子沒有事先被教導，只要不是故意的，無論孩子做了多么大的錯事，家長此時都不該批評孩子，而應用確認的方法幫孩子分清對錯。

　　趙哲：家長應該明確告訴孩子，這么做是錯的，為什么是錯的，錯在哪里，同時告訴孩子什么是對的，應該怎樣做才能把事情做對。

　　好家規(guī)潛移默化確認孩子

　　阿桃：好的家規(guī)也能幫孩子樹立是非觀。

　　老張：如想讓孩子讀書，家長必須讀書。

　　水韻：從孩子小時候就要求孩子，不能穿外衣上床，只能坐凳子等生活小細節(jié)。大人先做，孩子都會遵守，現(xiàn)在不僅自己遵守還監(jiān)督家長。

　　天空：孩子做錯事，大多因為不知道對錯。

　　阿桃：孩子的是非觀是通過家長、老師或身邊人的確認或不認可慢慢形成的。

　　老張：我孩子六一以后才能吃冰淇淋。

　　清韻：去年，我們的家規(guī)加了“懲惡揚善”一條，真管用，孩子正義感很強。

　　阿桃：沒有是非觀的孩子，就像坐在車上卻不知道車要往哪里開的司機，難以前行。

　　水韻：凡事立好規(guī)矩，孩子才能做好。

　　老張：家規(guī)一定要堅持，這是最重要的。

　　確認可以激發(fā)孩子潛能

　　阿桃：確認能激發(fā)孩子不夠突出的優(yōu)點。

　　趙哲：孩子對學習不感興趣，家長當著孩子的面，可以說：“我孩子可愿意學習啦！”

　　甜爸：這叫激發(fā)孩子的潛能。

　　左左：家長剛開始這樣說時，孩子沒反應。

　　甜爸：用確認喚醒孩子心中沉睡的巨人。

　　趙哲：當家長反復不斷、真誠地確認孩子愿意學習時，孩子會慢慢發(fā)展出學習愿望。反復確認，孩子會發(fā)展出初步的學習能力。

　　水韻：也可以幫孩子改掉磨蹭的毛病。

　　阿桃：這樣，孩子在學習中會找到勝任感，覺得能夠做得來，打消學習上的畏難情緒。

　　一笑：家長繼續(xù)鼓勵孩子，表揚孩子的微小進步，孩子會把學習與快樂聯(lián)系在一起，進而發(fā)展出學習興趣，孩子就真的愿意學習啦！