孩子早點上學就是為了早點養(yǎng)家

　　近日，關(guān)于幼兒園“小學化”的熱線依然熱得燙手，不少家長問：如果每天不教孩子認識幾個字、算幾道題，幼兒園對于孩子的意義是什么？難道上幼兒園就是單純地為了“玩”嗎？

　　沒有了算術(shù)和拼音，孩子在幼兒園里應該學什么？

　　昨天，記者對話北京師范大學教授、中國學前教育協(xié)會前理事長馮曉霞，采訪了鄭州幼兒師范學校教育教學部老師徐春艷。如果你有這方面的疑惑，不妨聽聽她們怎么說。

　　不學寫字，孩子在幼兒園里學什么

　　沒有了算術(shù)和拼音，孩子在幼兒園里應該學什么？

　　徐春艷：孩子剛一入園，老師便開始要求孩子飯前便后要洗手、進餐時要保持安靜等。老師們會根據(jù)孩子的年齡特點，通過豐富多彩的活動、游戲，不斷地把良好的行為習慣滲透到每天的教學活動中，讓孩子在快樂玩耍中養(yǎng)成好習慣。

　　對于剛?cè)胗變簣@的孩子來說，重要的不是學了多少知識，而是重點培養(yǎng)孩子的動手能力和良好的學習、生活習慣。

　　有家長說，每次接孩子時問今天學什么了，孩子都回答不上來，一直在幼兒園里玩總不行吧？

　　徐春艷：幼兒園每天都會帶孩子做游戲。家長認為孩子在幼兒園就玩了，什么都沒有學到，會覺得這一天浪費了。實際上，孩子在幼兒園階段的活動和各種游戲都是對他們某種能力的一種培養(yǎng)。

　　只是讓孩子多認些字不行嗎

　　家長劉女士說，要不要教孩子認字？比如認牛、羊、馬之類。

　　徐春艷：幼兒園階段孩子的認字特點，與小學階段不一樣，不反對孩子認字，孩子識字量增加了，將來會對閱讀興趣的培養(yǎng)有好處，認字可以通過生活教育進行，不一定是在課堂上。

　　比如一次去幼兒園聽課，老師在課堂上設(shè)計了一個任務，就是讓孩子認識水果，結(jié)果一節(jié)課上完的時候，當老師拿出幾張圖片讓孩子辨識時，并不是每個孩子都能找出正確的一張。其實，這個在生活中家長就可以完成。

　　孩子很活躍，從不注意聽講怎么辦

　　市民吳女士說，自己5歲的孩子一直很活躍，從來都不能集中精力去做一件事情，告訴他的東西，說一遍會了，過一會兒就會忘記。

　　徐春艷：孩子年齡越小專注時間越短：3歲為5分鐘左右，4歲為10至15分鐘，大班的孩子注意力集中時間為15分鐘。

　　所以，小班一節(jié)課一般為20分鐘，大班35分鐘必須結(jié)束一堂課，家長、老師要從小培養(yǎng)孩子的注意力，要給孩子多做聽覺、視覺方面的練習。幼兒園里的孩子們，還不具備系統(tǒng)學習的能力，過早強制灌輸，會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。

　　孩子幾歲上幼兒園最好

　　有家長問：孩子究竟幾歲上幼兒園好，有人說越早越好，有人說必須3歲以后？

　　徐春艷：3歲以下的孩子以保育為主，保教結(jié)合，而不是讓孩子學知識。孩子上幼兒園必須具備幾個條件，比如語言溝通基本到位，也就是說得清；適應集體生活教育；吃喝拉撒基本能自理；感覺運動基本統(tǒng)合。

　　這個時期，是孩子群體意識的發(fā)展時期，要培養(yǎng)孩子適應集體的能力及養(yǎng)成良好的行為習慣和進行興趣培養(yǎng)。

　　要不要讓孩子上學前班

　　不少家長怕孩子適應不了小學生活，直接將孩子從中班轉(zhuǎn)到學前班，學前班必須上嗎？

　　徐春艷：不主張孩子上學前班，現(xiàn)在的幼小銜接走偏了。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，如果上小學時學的知識都是大班學過的，孩子就會失去興趣。

　　不少孩子幼兒園大班畢業(yè)后，上小學不夠年齡，就去上了學前班，也有家長托關(guān)系讓孩子過早地入學。

　　其實，孩子何時入學，不是看他的生理年齡，而是要看他的入學成熟水平。有的孩子可能年齡已經(jīng)到了，但他可能成熟水平達不到，還是再晚些上學更好。

　　兒童成熟水平包括：視知覺能力、聽知覺能力、運動協(xié)調(diào)能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學準備能力、語言溝通能力、社會適應能力、學習品質(zhì)共八個方面。