分析:男老師帶來(lái)春天
小學(xué)中以女老師為主,她們與女生的溝通更好,而且女老師相對(duì)更喜歡嫻靜、乖巧的女生。在青龍街小學(xué),全校70余名教職工中,男教職工有15個(gè),其中3個(gè)還在后勤不任教,男女比例約1:4。這也一定程度上導(dǎo)致了女生比男生強(qiáng)的現(xiàn)狀。
不過(guò),到了初中,學(xué)校里的男老師在增多。男老師則很容易跟男生打成一片,他們成了“哥們兒”,這時(shí),男生便有了“揚(yáng)眉吐氣”的感覺(jué)。據(jù)甸柳一中統(tǒng)計(jì),全校在職教職工中,男性53人,女性151人,男女比例超過(guò)1:3,已明顯高于小學(xué)。
濟(jì)南中學(xué)任教30余年的高級(jí)教師成遠(yuǎn)方表示,目前,中小學(xué)都以女老師居多,女老師又把女性化特點(diǎn)施加到孩子身上。好動(dòng)的男孩就會(huì)受到壓抑,如“上課不許動(dòng)”的要求等,女老師眼中的“刺頭”多是男生,而男老師則相對(duì)更喜歡活潑好動(dòng)的男生,更懂得發(fā)揮男生的特長(zhǎng)。
思考空間
給男孩機(jī)會(huì)
不過(guò),在濟(jì)南中學(xué),何彥明擔(dān)當(dāng)班主任的高三(2)班是一個(gè)特例。這是一個(gè)文科班,女生38人男生14人,女多男少。但是男生總體比女生表現(xiàn)更優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)成績(jī)而言,男生整體成績(jī)并不比女生差,學(xué)校級(jí)部前3名中,就有一個(gè)來(lái)自高三(2)班的男生。班中6個(gè)班干部,3男3女。班里幾乎所有事務(wù),男生都承擔(dān)了起來(lái)。
不過(guò),去年夏天何彥明剛接手這個(gè)班時(shí),情況并非如此,那時(shí)男生都默默無(wú)聞。對(duì)于前后的變化,何彥明說(shuō),“不是男孩不行,而是男孩的意識(shí)不行,社會(huì)給他的機(jī)會(huì)、氛圍不行,我們要給他們機(jī)會(huì)。”