A
朗讀、背誦提高書面表達
英語書面表達是一個最能真實全面地反映學生英語基礎和綜合能力的題型，因此，如何提高英語表達能力，在高考前的二十多天里，考生大有文章可做。加強朗讀和背誦是一個不錯的途徑。通過大量朗讀背誦范文，不僅可以增強語感，而且可以積累大量有用的詞匯，在進行書面表達時就能做到信手拈來。考生可以把閱讀文章中的某些精彩的篇章、段落找出來分析其特點。此外，還可將平時所見的好詞佳句搜集整理，并經常誦讀。背誦時要注意找一些自己不太熟悉的書面表達類型去背，或找一些含有自己最不熟悉的書面表達范文去背。背前要認真分析一下文章的結構，畫出好的有用的表達。另外，寫作訓練要有針對性。學生主要在關聯詞的恰當運用、句式的靈活使用、漢語式表達多和卷面書寫等方面存在問題，因此，考生可以針對自己的問題進行練習。
B
做好錯題的歸納和整理
最后一個月，做好錯題的歸納和整理十分有必要。考生要想在考試中取得好成績，還要將語法學扎實。英語的語法很零碎，所以考生在最后一個月里不要再突擊做題，最好將學過的語法按專題做好錯題的歸納整理，將相似點和易錯點對比記憶，有效地進行查漏補缺，而不是會的知識不斷重復，不會的知識還是不會。
C
有計劃地梳理單詞
依據最新的三千詞左右的高考詞匯表，有計劃地進行詞匯復習和梳理。新課改強調一綱多本，不同地區的考生學習的教材版本不一樣，最新的高考詞匯是教育部考試中心根據全國現行的不同版本的教材整理出的最常用的詞匯供高考命題使用。不同版本的教材對一些詞匯的側重也有所不同，這就意味著學不同版本教材的考生對某些高考詞匯不是特別熟悉，需要在最后的一個月里打亂模塊根據高考詞匯表進行查漏補缺。有必要時要回歸課本，看一看復習筆記，回憶回憶語言點。
D
閱讀、完型常抓不懈
有人認為，最后一個月，閱讀理解很難再有提高，做與不做差別不大。這種觀點要不得。最后一個月，每天至少做一篇閱讀理解或一篇閱讀和一篇完型，或是兩篇完型。做閱讀時要兼顧任務型閱讀。英語閱讀千萬不要過分加入自己的主觀思維，多數情況下要在原文找到相關的詞句再做出判斷。做任務型閱讀時要注意抓文章結構和段落，句子之間的語義聯系。
