對此，鄭州一小學英語老師解釋說，所謂的九級是知識技能的級別之分，不是用來考級用的，新課標中，知識技能在量上變化不大，只是更注重英語的實用性，拓寬了學習英語的渠道，更注重培養學生的學習能力和運用能力。
亮點4
計算機作為數學學習的輔助性工具
數學新課標中，將信息技術作為學習的輔助性工具，引導學生有效地將計算器、計算機用于學習中，例如：通過互聯網搜尋解決問題所需的資料。
新課標要求一切有條件和能夠創造條件的地區與學校，都要積極開發與利用計算機(器)、多媒體、互聯網等信息技術資源，為學生提供豐富多彩的教育環境及有力的學習工具，豐富學生的視野，提高學生的數學素養。
聲音
農村學校實施有難度
鄉村教師陳娜稱，將計算機作為數學學習的輔助性工具，新課標更注重培養與時俱進的人才，但這對農村學校來說有難度。
她說，按照新課標的要求，每個教學班都需要至少有一臺電腦，而她所在的中學里，“六個教學班只有兩臺電腦，還沒聯網，小學部沒一臺電腦，多數孩子初中畢業還沒接觸過電腦，怎么可能將它作為學習的輔助工具呢？按照新課標，政府還需要加大對農村教育的投入”。
亮點5
體育增加野外活動
相比現行的體育教育，新課標要求，中小學生要獲得野外活動的基本技能。
比如在有指導的情況下順利完成集體野外活動，學會一兩種野外常見的運動方法，如游泳、騎自行車、滑冰、滑雪、劃船等；參加有組織的野外活動，如野營、遠足、登山、旅行等。
學習在野外條件下的活動技能與方法，參加有組織的較大型野外活動；運用野外生存的知識和方法，如識別方向、識圖、求助等；還要參加具有挑戰性的野外活動，如登山、野營等。
聲音
鼓勵學生走進大自然，但安全是難點
鄭州市二七區一小學校長說，近年來，孩子們的體質在逐年下滑，體育新課標更注重激發孩子的運動興趣，培養學生終身體育的意識，通過運動和野外活動，培養孩子的創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度，很有必要。
但是，“學校必須先保證孩子的安全，比如車輛運行、人員組織等，都需要考慮，現在學校組織孩子們踏青都有顧慮，野外活動實施起來難度會更大些。”
