因?yàn)樽鳂I(yè)多,剛上小學(xué)一年級(jí)的女兒幾乎每天晚上10點(diǎn)才能睡覺(jué)。藺女士先后向?qū)W校和有關(guān)部門反映問(wèn)題,希望給孩子減負(fù)。沒(méi)想到,幾天后女兒的座位被從前排調(diào)到最后一排。
藺女士坦言:我搞不清楚,孩子被調(diào)座位,是正常調(diào)整還是自己舉報(bào)的“后遺癥”。我多希望這兩件事之間沒(méi)有聯(lián)系!
作業(yè)寫到晚10點(diǎn)
藺女士的女兒剛上小學(xué)一年級(jí),上半學(xué)期的作業(yè)就很多,假期過(guò)后再次開(kāi)學(xué),家庭作業(yè)又增加了一些,總是寫到很晚,有時(shí)候晚上寫不完,還要早起補(bǔ)寫。藺女士很心疼女兒,“就是我?guī)退龑懽鳂I(yè),每天晚上也要寫到10點(diǎn)左右,這么晚休息很影響孩子的發(fā)育。我也詢問(wèn)了其他家長(zhǎng),大家都覺(jué)得孩子的作業(yè)太多。很多孩子放學(xué)回家后,馬上就得寫作業(yè),基本上課余時(shí)間都被寫作業(yè)占據(jù)了。”
藺女士說(shuō),女兒學(xué)校規(guī)定,學(xué)生在校期間不準(zhǔn)寫作業(yè),下午的自習(xí)課也只能看一些課外書(shū),“如果誰(shuí)在自習(xí)課寫作業(yè)了,就會(huì)遭到老師的批評(píng)。”女兒告訴藺女士,某某同學(xué)因?yàn)樵谧粤?xí)課寫作業(yè)被老師批評(píng)嚇壞了,其他同學(xué)看到老師大聲呵斥,都面面相覷不敢作聲。
女兒突然被調(diào)座
藺女士告訴記者,家長(zhǎng)們都覺(jué)得孩子作業(yè)過(guò)重,應(yīng)該向?qū)W校反映,并建議學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),“說(shuō)實(shí)話,孩子在學(xué)校上學(xué),做家長(zhǎng)的都怕孩子受影響,因此我代表大家,匿名給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)寫了一封信。”讓藺女士沒(méi)想到的是,沒(méi)過(guò)幾天,女兒的老師就在班級(jí)大聲呵斥學(xué)生,并稱作業(yè)多是學(xué)校定的,家長(zhǎng)再到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那里告狀,就罰全班同學(xué)抄寫卷子一百遍。藺女士說(shuō),之后,她發(fā)現(xiàn)女兒的作業(yè)不但沒(méi)減少,老師反而加大了錯(cuò)卷抄寫次數(shù),“這不是變相處罰學(xué)生嗎?”
舉報(bào)信石沉大海,相反作業(yè)還多了,但藺女士覺(jué)得家長(zhǎng)們的做法并沒(méi)有錯(cuò),“他們還是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,如果到了五六年級(jí),我都不敢想象作業(yè)會(huì)多到什么樣。”藺女士和幾名家長(zhǎng)一研究,覺(jué)得作業(yè)多的問(wèn)題應(yīng)該引起相關(guān)部門重視,于是就將問(wèn)題反映到有關(guān)部門的網(wǎng)站上。
“沒(méi)幾天時(shí)間,我女兒就被調(diào)到最后一排了!”藺女士說(shuō),當(dāng)女兒告訴她這一情況時(shí),她都有點(diǎn)傻了。后來(lái)才搞明白,老師與學(xué)校通過(guò)網(wǎng)站內(nèi)留下的電話號(hào)碼,把自己給對(duì)號(hào)“對(duì)”出來(lái)了。
舉報(bào)遭報(bào)復(fù)了?
排座位是讓老師們頭疼的大事,需要考慮的因素包括學(xué)生身高、視力、個(gè)性、成績(jī)、性別等方面的搭配,還要兼顧家長(zhǎng)的要求。
藺女士女兒所在學(xué)校的一名老師稱,她不是班主任,因此不了解調(diào)座內(nèi)情,“不少家長(zhǎng)都不愿意孩子坐后排,怕遠(yuǎn)離老師的視野搞小動(dòng)作,但有的家長(zhǎng)也不想讓孩子坐第一排,家長(zhǎng)的想法并不一樣。”
藺女士12日給記者打來(lái)電話時(shí)稱,她目前很困惑,“我也搞不清楚了,女兒被調(diào)到最后一排,到底是舉報(bào)遭報(bào)復(fù)了,還是我誤解了老師調(diào)座的初衷?”藺女士說(shuō),她也不敢向老師和學(xué)校詢問(wèn)女兒被調(diào)座的原因。“希望這兩件事沒(méi)有聯(lián)系,是我多心了吧。”藺女士有些無(wú)奈地說(shuō)。