6成受訪者認為陪讀較普遍 呼吁孩子自立

　　“家有讀書郎，全家跟著忙。”如今，家長為孩子陪讀現(xiàn)象屢見不鮮。為了孩子，一些家長遷徙不定、輾轉租房，被稱為新時代的“孟母三遷”，這種現(xiàn)象也被不少人稱為“中國式陪讀”。上周，中國青年報社會調查中心通過題客調查網(wǎng)和民意中國網(wǎng)，對7925人進行的一項調查顯示，62.5%的人感覺當前“中國式陪讀”較為普遍，84.9%的人說自己身邊就有陪讀的家長。

　　受訪者來自31個省(自治區(qū)、直轄市)。50.8%的人在大城市，28.4%的人在中等城市，10.6%的人在小城市，7.4%的人在縣城，2.8%的人在農村或鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

　　57.4%的人感覺高中階段陪讀最普遍

　　自從今年6月在校外租房后，湖北赤壁一中高三學生劉璐幾乎所有的生活雜務，都被母親“承包”了。母親通常一天在自己家和出租屋之間往返兩三次，早飯后回家給上班的父親做飯，中午到出租屋給女兒做飯，晚上再陪女兒睡覺。雖然母親這樣陪讀很辛苦，但一家人都感覺值得，“拼這一年先把高考熬過去”。劉璐現(xiàn)在“被子不用疊，衣服也不用自己洗”，可以騰出時間來多看書。

　　劉璐所在的年級有28個班，每個班60來人，她估計有家長陪讀的學生超過一半。不少人選擇在校內租老師的房子住，家長陪讀一般單獨租一居，每學期房租大概1萬元。校內的房子特別緊俏，要提前一年預訂。劉璐因為“下手晚”只能租到校外，不過房租相對便宜，每學期只要4000元。

　　當前家長陪讀有哪些方式？調查中，64.6%的人首選“租房陪讀”，其次是“全職陪讀”(50.9%)，“買房陪讀”排名第三(36.0%)。接下來還有：進城陪讀(34.1%)、請假陪讀(33.9%)、跨區(qū)陪讀(29.4%)、跨市陪讀(23.4%)、跨國陪讀(18.2%)等。

　　開了幾次家長會后，浙江嘉興某機關職員吳穎發(fā)現(xiàn)，正在上高一的女兒的同學中，有一半的媽媽都在全職陪讀，不少人很早就買了學校附近的房子，其中不乏來自農村的家長。“我女兒有時還會抱怨和陪讀的家長相比，我們?yōu)樗�做得不夠多。�?/p>

　　調查顯示，57.4%的人感覺家長在孩子高中階段陪讀最普遍，43.2%的人選擇“初中”，33.9%的人選擇“小學”。

　　67.7%的人認為陪讀不利于孩子獨立

　　家長陪讀的原因有哪些？調查中，排在前三位的原因依次是：擔心孩子吃苦(56.4%)、家長“望子成龍”(55.1%)、方便孩子上學(41.5%)。39.9%的人認為原因是“孩子不夠獨立”；39.0%的人認為是“教育資源不均衡”； 21.0%的人認為是“從眾攀比心理”。

　　安徽淮北的李女士陪讀已有3年。她原本是蕭縣的一名初中教師，兒子考上市里的重點中學后，她毅然決定辭職陪讀。在她看來，陪讀家長更大的壓力源自家里人的看法——“你天天就是照顧孩子，孩子沒學好，就是你的責任。”這種壓力控制不好很容易傳遞給孩子。

　　高一時李女士和兒子就發(fā)生過多次沖突，“他當時成績不太好，每天還要看美國職業(yè)籃球比賽，他一看電視我就頭痛，管他就比較多。有一段時間我們都在崩潰的邊緣。”在其他家長的勸說下，李女士反思自己，試著放手，讓孩子制定學習和娛樂計劃，和兒子相處才慢慢融洽起來。讓她高興的是，兒子的個頭兒3年來長了近30厘米，“一個孩子最關鍵的時間就這么幾年。只要他身心健康，以后的生活就會過得很愉快。”

　　山東濟南市中區(qū)教育局教研員朱國紅則感覺，陪讀很容易變成孩子的“枷鎖”。她了解到的有陪讀的孩子，很少有不和父母逆反鬧別扭的。父母不工作看著一個忙碌的孩子，孩子基本上天天都在父母高壓之下，也不會欣賞這樣的父母。

　　調查顯示，受訪者認為陪讀帶來負面影響較多：不利于孩子獨立(67.7%)，給家庭帶來負擔(49.8%)，給孩子造成壓力(48.1%)，家長“犧牲”事業(yè)(45.3%)，家長“輸不起”心態(tài)嚴重(35.1%)。

　　“父母有父母的工作，孩子有孩子的任務。”在朱國紅看來，父母努力工作本身就是以身示范，潛移默化地影響孩子。家長應該做的更多的是不斷激發(fā)孩子的內驅力，讓孩子自主挖掘潛能。

　　56.5%的人建議家長擺正心態(tài)，不必過分追求“最優(yōu)”

　　調查顯示，57.0%的人不會選擇為孩子當陪讀，僅13.8%的人會選擇為孩子陪讀，20.8%的人表示“不好說”，8.4%的人“已經在陪讀”。

　　中國人民大學教授程方平認為，現(xiàn)在所謂重點校和薄弱校的教育投入和師資質量相差很大，難怪家長舍近求遠去擇校陪讀。如果教育能均衡發(fā)展，所有的公立學校都是水平相當?shù)暮脤W校，陪讀現(xiàn)象肯定會減少。

　　調查顯示，56.5%的人建議家長擺正心態(tài)，不必過分追求“最優(yōu)”；53.2%的人期待促進教育均衡，減少擇校；50.0%的人建議家長學會放手，培養(yǎng)孩子的獨立意識；48.8%的人希望教育部門完善相關設施，讓家長放心。

　　程方平說，“現(xiàn)在學校、商家、媒體釋放的一些類似‘不讓孩子輸在起跑線上’的輿論，加重了家長的焦慮感，盲目陪讀也不在少數(shù)。”對此，教育部門的引導也很重要。在薄弱學校投入優(yōu)質資源收獲會遠超預期。他曾參與北京市海淀區(qū)一所薄弱學校的語文教學改革，僅一年這所學校的中考語文成績排名就從前一年全區(qū)的三十幾名躍居前5名。只有多一些這樣的探索與努力，家長們才會看到學校的責任和潛力，才會轉變觀念，放心滿意。

　　華東師范大學教育學院教授馬和民認為，家長要理性看待陪讀，從現(xiàn)實出發(fā)考慮什么樣的環(huán)境和生活狀態(tài)才真正有利于孩子的成長，這需要和孩子對話，傾聽孩子的想法。家長要知道，單純的學業(yè)優(yōu)勢并不足以讓孩子在社會上自立。

　　今年兒子高考失利后，李女士也疑惑過，自己放棄事業(yè)陪讀是否值得，她所花費的不僅僅是錢，還有這些年的正常生活，“陪讀是個很苦的差事，我可以有自己的生活，現(xiàn)在全捆在孩子身上了。但既然選擇了，就不能回頭。”今年9月，她開始為孩子的復讀，尋覓合適的出租房，陪讀的日子還遠遠看不到頭。(記者 王聰聰)

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