冷漠是一種流行病，不僅僅局限在個別孩子身上，為何如此？自然是教育出了問題。但這個教育卻不僅僅是學校教育。教育目的的偏離、教育方式的偏離等等，讓孩子越來越接近冷漠。
1、“我”情感發展的不穩定性。
孩子年紀小，情感的發展處于開始產生和初步發展階段，穩定性極差，意識性和有意識性水平很低，判斷是非的能力還不強，在是、否的認識上還很模糊，很容易受外界事件的支配，不善于控制和調節自己的情感。
2、父母對“我”愛的不當。
由于現在都是獨生子女，家長對孩子呵護溺愛，對他們的要求百依百順，致使孩子心中只有自己而沒有他人，不懂得對人關愛的照顧。
3、父母對“我”的忽視。
現代都市競爭壓力極大，許多父母忙于工作和事業，把孩子交給老人或保姆代養，而忽略了對孩子的教育，與其交流溝通的時間很少。在孩子最需要情感培養的時候，父母以各種理由而制度，致使孩子出現“情感荒漠期”，對人冷漠也是自然的了。
4、家長對“我”的榜樣力量不足。
家庭是孩子成長的第一課堂，家長是孩子教育的第一任老師，有些家長狹義地理解：競爭，就是你死我活。只有教下一代不擇手段地去拼、去搶、去奪……才有可能超過別人取得成功。家長如此對孩子，只重視為孩子付出自己全部的愛，而忽略了對孩子進行關心別人、愛護別人的教育，孩子嬌生慣養，隨心所欲，對別人可以為所欲為，不負責任，出了事家長出面擔當，就形成了孩子惟我獨尊的自我意識和行為，缺乏對別人的關心和愛。
