夏湘華記得，那時小朋友們的“演講”，大多只是簡短的幾句話。但她仍然一遍遍對孩子們強調，手里的選票非常重要，一定要把它投給心中最合適的人選。
為了盡量弱化“官味兒”，堅持“平等原則”，夏湘華在二年級新學期“換屆”時去掉了“小干部”這個說法，班長由全班同學輪換擔任。她增加了4個新的職務，并讓孩子們填寫“崗位認領意向書”。
有的小朋友在表格上寫：“經過慎重考慮，結合我自己的實際能力，我選擇了盆花管理員，因為我喜歡植物”。而陽陽的競爭對手、同樣申請飲水機管理員的小岱則表示“我力氣很大，提得起那桶水！”
不過，這可不是一場僅有小學生參加的競爭。有家長模仿孩子的字體寫上“我要為班級服務，為老師分憂”。一位一年級小女孩還背誦了好幾百字激情洋溢的演講稿，在夏湘華看來，這“顯然是家長為她寫的”。
在同樣實行這種班干制度的一年一班，一個小朋友非要選擇“圖書管理員”。可媽媽軟磨硬泡地希望孩子將志愿換成“班主任助理”。她唯一的原因就是“圖書管理員沒有權力”。
鰍鰍是班里最小巧的女孩子，原來一直羨慕白托生路隊長，“喊口號好神氣的！”今年通過認領，她終于實現了“夢想”。如今只要前任路隊長替她喊口號，她馬上會沖過去“制止”。
夏湘華曾專門組織一場“站好我的崗”主題班會。她反復對孩子們強調，“那不是官位，而是崗位，是為班集體服務”。
教育不能只停在知識層面，而是要為社會培養公民
但這場“全民班干”的嘗試并沒能得到所有家長的認可。一位外校媽媽在接受采訪時明確表示反對，理由是孩子還小，不應該給他太大的壓力。而另一位媽媽則認為，這會讓“官本位”思想植根于孩子腦中。
就連在網絡上，這所小學的“班干實驗”也被炒得沸沸揚揚。一位網友毫不留情地批評，“這就是在培養孩子的階級意識，是官僚主義的萌芽”。
在夏湘華收到的所有“意向書”中，“班主任助理”絕對是“熱門”崗位，三個名額足足報了十多個人。這使她開始偷偷計劃，來年要給“班助”換個更加“平民”的說法。
這位老師始終認為，在所有班級崗位中，事情最多、功勞最大的并不是喊起立、擦黑板和督促其他人到位的班長一職。比較起來，她覺得環保小衛士、衛生委員、組長和課代表的工作更實在。然而，跟“衛生”相關的崗位報名人數一直最少。
不過，婷婷的媽媽卻對女兒擔任過衛生委員的經歷評價很高。如今，這個小姑娘走在馬路上，看到被隨意丟棄的垃圾，總會主動撿起丟垃圾桶去。
“積極參與義務性的社會事務和服務，這有利于她的成長。”她的媽媽說。
根據夏湘華以往的經驗，一些從未擔任過任何班級職務的孩子不愛表達自己，對班上的事情也不大關心。但自從她讓每個同學都成為“班級小主人”，孩 子們幾乎全部顯示出熱情來。多媒體管理員沒開電腦，會被至少十幾個同學“提醒”。而推廣普通話管理員讀錯課文，則會受到七嘴八舌的“糾正”。
如果沒當體育委員，一年級的小馬可能還是那個在隊伍里橫沖直撞的“搗蛋鬼”。但在僅僅上崗一個多月后，只要老師輕輕在他耳邊提醒“你是體育委員哦”，他便馬上把小腰板挺得筆直，來個標準“立正”。
夏湘華班上的小鈺也在擔任了衛生委員后，從一個不肯上臺的內向小女孩，轉變為參加誦讀比賽會自動去“候場”的大方姑娘。
“在班級崗位上得到鍛煉的孩子綜合素質更高。”青園小學德育主任譚玲伶表示，在她看來，這同樣也是對孩子們樹立服務意識、參與公共事務能力的培養，“教育不能只停在知識層面，而是要為社會培養公民。”
如今，班主任助理小毅在父母發生爭執時，總會“教導”爸爸“你這個樣子不行”，也會批評媽媽“你這個態度不對”。然后一本正經地幫他們分析家庭事務，尋找解決方法。
班上的安全委員也常常提醒家人“鎖門、注意安全”。她始終記得，“夏老師說我是個有責任感的孩子”。
小健則徹底愛上了體育運動。足球、跑步、游泳樣樣都來。他總是對媽媽說，希望長很多很多的肌肉，成為小小男子漢。在他心里，體育委員一定得是體格強健的人。
在夏湘華看來，孩子的成長需要一個過程，他們有自己的天性，教育不能急于求成。她計劃在孩子們升入三年級時來一場更加完善的“競聘上崗”換屆，她相信，那時的“小主人”會成長許多。
10月8日上午最后一堂課，當數學老師說“上課”時，本該由值日班長一人喊的“起立”，卻突然從班級的各個角落里冒了出來。
“冒充”值日班長喊“起立”，更像是一種向往。很快，小朋友們哄笑起來。
陽陽始終沒有說話，他把小嘴巴抿得緊緊的。課間時，這個想當科學家的小男生悄悄走近記者身邊，皺著眉頭說起自己的向往，那就是在來年，一定要競選當上圖書管理員。畢竟，從飲水機管理員到科學家，“要看好多好多的書才行”。(記者 秦珍子)
