專家回應
1 未提敏感字眼，是怕家長過度關注
對于為什么《指南》中沒有明確關于“幼兒性教育”的話題，記者聯系到了當時參與《指南》審議的南京鼓樓幼兒園的崔利玲園長。據了解，崔園長是教 育部學前教育指導委員會的委員，是當時全國參與《指南》審核的30位委員之一。“這部《指南》淺顯易懂、操作性很強，不僅對幼兒園的教育有指導作用，對家 長們也有幫助。”崔利玲告訴記者，關于幼兒園性教育的話題，當時討論也比較多，之所以未明確提及，是防止“敏感”字眼的出現反而會引發家長們的過度關注， 家長感到害怕、擔心，從而造成過猶不及的效果。
2 其實《指南》有一些性教育“指點”
“對孩子開展良性方面的性教育是需要的，因為隨著孩子認知等能力的發展，將伴隨著出現關于這些方面的教育需求。但是究竟如何把這個問題科學地傳 遞，是當時專家共同探討的話題。事實上，在《指南》里雖然沒有明確‘性教育’的提法，但是有一些內容，還是與此有關的。”崔利玲解析說，比如在“基本的安 全知識和自我保護能力”這一節，提到教育建議：告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位。這就是說要讓孩子知道哪些是自己的隱私部位，要學會保護自己不受侵 害；再比如在“人際交往”目標1中提到：4-5歲的孩子能喜歡和小朋友一起游戲，有經常一起玩的小伙伴。這就是說幼兒園小朋友有自己喜歡的小朋友也是很自 然的事情，大人不要動不動提到“兩性情感”上去，莫名焦慮。
3 幼兒性問題，家長教育把握兩原則
對于一些家長焦慮的幼兒出現的“性問題”，崔利玲表示，對孩子進行性別教育，主要把握兩個原則：一是不要強化，順其自然。當孩子好奇問到了，大 人也不要害羞，可以自然地去回答他們的好奇；二是以愛為主、以人際交往和性別認同為主。要讓孩子在這樣的一個過程當中喜歡自己，認同自己。
“孩子問到家長，家長也不要害羞，身體的任何部位都可以自然地跟他們說；而對于孩子會摸生殖器官這樣的舉動，家長最先應該檢查的是：是不是給孩 子褲子穿得太緊、孩子是不是過敏性體質或者給孩子穿的內衣褲是不是不夠清潔，因為瘙癢很可能是引發孩子這一行為的誘因，就孩子跟臉癢了摸臉是一樣的。”崔 利玲說。
