父母與孩子對(duì)話最易形成三種偏見

　　前不久，在報(bào)紙上看到一則有趣的新聞?wù){(diào)查報(bào)道。當(dāng)對(duì)被調(diào)查的父母提出“想成為什么樣的父母”的問題時(shí)，有70%以上的父母回答“要成為跟孩子像朋友一樣的父母”，而“想成為受孩子尊重的父母”極少。由此可見，大部分父母都想跟孩子形成平等的關(guān)系，但這僅僅是父母的心愿而已，并沒有變成實(shí)際行動(dòng)。

　　跟子女形成“像朋友一樣的關(guān)系”的首要條件是什么呢？我認(rèn)為，彼此尊重和親密的對(duì)話是建立平等關(guān)系的首要條件。但是，每當(dāng)我建議“經(jīng)常跟孩子對(duì)話，多聽聽孩子的心聲”時(shí)，還是有很多父母反映“要做到這一點(diǎn)確實(shí)不容易，在跟孩子對(duì)話時(shí)，經(jīng)常會(huì)情不自禁地教訓(xùn)孩子”。這就說明，在與孩子的對(duì)話過程中，父母還抱有很大的偏見。

　　下面介紹大部分父母在與孩子對(duì)話時(shí)都存有的偏見。你是不是也存在同樣的偏見呢？希望所有的父母能夠認(rèn)真地反思自己。

　　偏見1 我的所作所為都是為孩子的前程著想

　　每當(dāng)孩子不聽話時(shí)，大部分父母都會(huì)習(xí)慣地說這樣的話：“這都是為了你好啊！你看看媽媽說的有哪一點(diǎn)是錯(cuò)的？”

　　教訓(xùn)孩子后，有哪個(gè)父母心里會(huì)好受呢？他們也會(huì)對(duì)孩子有歉疚感，看到無精打采的孩子，心里也會(huì)不好受。“我是不是太過分了？”當(dāng)父母?jìng)冇羞@樣的想法時(shí)，很快就會(huì)給自己找借口，使自己的行為更加合理。“我說得也沒錯(cuò)啊！”“等孩子長(zhǎng)大后總會(huì)明白我的一片苦心的。”“最后他們還會(huì)感謝我的。”等等。

　　因?yàn)楦改付颊J(rèn)為自己的所作所為是為孩子的前程著想，所以大部分父母認(rèn)為孩子必須遵守自己規(guī)定的人生規(guī)則。但是，只要冷靜地反省一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的所作所為并不完全是為孩子著想。很多情況下，父母是為了自己的偏愛或愛好，才要求孩子按照父母的思路成長(zhǎng)。

　　我認(rèn)識(shí)的一個(gè)晚輩的丈夫，特別看不慣孩子站在門口的樣子，因此只要孩子在門口玩耍或者無意中站在門口，都會(huì)受到爸爸的嚴(yán)厲呵斥。即使媽媽替孩子說：“站在門口，妨礙到你了嗎？”丈夫還是固執(zhí)地為自己找借口說：“小時(shí)候我媽媽說過，如果站在門口就會(huì)帶來厄運(yùn)。”

　　請(qǐng)大家好好想一想吧。在這種情況下，不讓孩子在門口玩耍，真的是為了孩子的前程嗎？答案當(dāng)然是否定的。這只不過是晚輩的丈夫在強(qiáng)迫孩子遷就自己因?yàn)楦鞣N理由所形成的固執(zhí)習(xí)慣而已。在孩子的成長(zhǎng)過程中，根本不需要這種教育。這只是從父母的某種習(xí)慣和觀點(diǎn)上，對(duì)孩子的一種強(qiáng)求。另外，這種教育中還含有“因?yàn)槟闶俏业暮⒆樱�所以必須遵從我的觀點(diǎn)”的占有欲。

　　從某種意義上看，父母經(jīng)常說的“快來學(xué)習(xí)吧”、“好好整理書桌吧”、“按時(shí)吃飯吧”等囑咐，跟“不要站在門口”的規(guī)定如出一轍。是不是不想陪孩子玩，才逼著孩子學(xué)習(xí)；是不是不想清理環(huán)境，才要求孩子好好整理書桌；是不是由于緊張的日程，才讓孩子“按時(shí)吃飯”的呢？在這一刻，你是不是還在向孩子強(qiáng)加自己的欲望、自己的偏見、自己的習(xí)慣呢？從今天開始，請(qǐng)所有父母徹底擺脫“任何事情都是為孩子的前程著想”的偏見吧！這樣才能消除強(qiáng)求和逼迫，進(jìn)行真正平等的對(duì)話。

　　偏見2 孩子必須完全聽從父母的安排

　　“醫(yī)生，為什么只要孩子不聽話，我就忍不住發(fā)火呢？”有一天，一位媽媽找我咨詢。她有一個(gè)8歲的兒子，只要孩子不聽話，即使她在內(nèi)心里對(duì)自己說“不要生氣”，但還是無法克制自己的情緒。聽完這位媽媽的敘述后，我請(qǐng)她舉出能讓她生氣的各種情況。“我們一般都是九點(diǎn)半就要睡覺，在睡覺之前我會(huì)叫孩子穿上睡衣。當(dāng)我要求他換睡衣時(shí)，他都會(huì)爽快地答應(yīng)。但是到了睡覺時(shí)間，他還是沒有穿上睡衣，依然在做自己的事情，這時(shí)我就會(huì)忍不住發(fā)火。”

　　在一天內(nèi)，大部分父母也許會(huì)遇到好幾次類似的情況。媽媽就喜歡不停地干預(yù)孩子日常生活的瑣事，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子違背規(guī)定時(shí)，就會(huì)大發(fā)雷霆。既然大家早已預(yù)料到會(huì)發(fā)生這樣的情況，又為什么要生氣呢？當(dāng)自己的建議受到對(duì)方的冷落時(shí)，任何人都會(huì)有一種挫折感。在父母與子女的關(guān)系中，這種挫折感尤為明顯。雖然大部分父母都不肯承認(rèn)，但是他們的腦子里卻深深地印著“他離不開我，他是我的所有”等占有的想法。

　　事實(shí)上，剛出生的孩子確實(shí)沒有自我生存能力，因此只能依賴父母。而父母在全心呵護(hù)孩子的同時(shí)，將擁有對(duì)孩子無限的權(quán)力。在盡情地享受自己權(quán)力的過程中，父母的腦海里會(huì)形成“孩子的思想必須跟父母的思想一致”的錯(cuò)誤觀念，因此當(dāng)孩子違背父母的意愿時(shí)，他們就會(huì)有莫大的挫折感和失落感，這種感受最終會(huì)以“發(fā)火”的方式表現(xiàn)出來。

　　擁有一家之長(zhǎng)地位的爸爸，最容易出現(xiàn)這種傾向。如果孩子面無表情地坐在餐桌前，爸爸就會(huì)吼叫：“你為什么在吃飯時(shí)還要愁眉苦臉啊？”只要孩子不老老實(shí)實(shí)地吃飯，爸爸就會(huì)說：“吃飯時(shí)怎么還不老實(shí)點(diǎn)？”有些父母就是喜歡把自己的生活方式強(qiáng)加到孩子身上，他們并沒有完全接受孩子擁有跟父母不同性格和不同思維的事實(shí)，因此一味地主張孩子必須絕對(duì)服從父母的安排。“小家伙怎敢在父母面前放肆！”——這就是他們的基本思維模式。這樣的父母與孩子之間怎么會(huì)有平等的對(duì)話呢？

　　我們童年的時(shí)候，是如何評(píng)價(jià)過于權(quán)威的大人的呢？請(qǐng)大家回想一下曾經(jīng)嚴(yán)厲處罰學(xué)生的老師，極其頑固的老奶奶、老爺爺、大伯？?在他們面前，我們也曾經(jīng)不敢大聲說話，更不敢向可怕的班主任老師說出自己的心里話。“孩子必須聽從父母的話”的想法是封鎖孩子的思想，斷絕與孩子對(duì)話的不明智手段。只要不想扼殺孩子的靈魂，就請(qǐng)放棄“孩子必須絕對(duì)服從父母的安排”的偏見吧！

　　偏見3 語言是父母與孩子之間對(duì)話的全部

　　在醫(yī)院的走廊上，我經(jīng)常提前看到來找我咨詢的媽媽和孩子。通過媽媽與孩子的坐姿，我能大概地知道她們之間的關(guān)系。坐在媽媽的身邊，但是上身盡量遠(yuǎn)離媽媽，而且東張西望的孩子，有可能是厭煩嘮叨的媽媽的孩子，這種孩子的自律性受嚴(yán)重侵害的幾率很高。另外，緊緊地抓住媽媽的手，一時(shí)都不敢放松的孩子，有可能是養(yǎng)育者經(jīng)常更換或是還沒有找到“能讓自己安心的地方”的孩子。

　　肢體動(dòng)作、表情和語氣是很難用意識(shí)去改變的語言，因此只有身體才能最真實(shí)地表達(dá)我們的想法，但是大部分父母很容易忽略這一點(diǎn)。

　　我有一位朋友曾經(jīng)發(fā)誓不會(huì)拿孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來過于責(zé)備孩子。她女兒的學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，上初中以后，女兒的第一次考試成績(jī)卻讓她非常失望，但是她沒有責(zé)怪孩子，只是簡(jiǎn)單地鼓勵(lì)了一句：“考得還可以，請(qǐng)繼續(xù)努力吧！”但是女兒卻安慰媽媽說：“媽媽，是不是很傷心啊？下次我一定會(huì)得到好成績(jī)。”

　　女兒的這番話讓她感到很驚訝，她反問道：“我什么時(shí)候在乎過你的成績(jī)了？”可是女兒的回答更讓她吃驚：“雖然您沒有拿我的成績(jī)當(dāng)回事，但是每當(dāng)我獲獎(jiǎng)時(shí)，您還是特別高興啊！”這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很希望女兒學(xué)習(xí)成績(jī)好，并且在無意中不停地傳遞這種信息給女兒。

　　孩子們并不是只觀察父母的語言，她們還會(huì)敏感地接受父母在無意中發(fā)出的各種信號(hào)。由于父母與子女相處的時(shí)間非常長(zhǎng)，因此很難隱藏自己真正的感情。在現(xiàn)實(shí)生活中，這種非語言的感情交流會(huì)占據(jù)所有交流的70%，孩子會(huì)依此來對(duì)父母進(jìn)行判斷。例如“雖然我媽媽沒說出來，但是她更喜歡我弟弟。”“如果在競(jìng)賽中獲得第二或第三名，媽媽就說‘還可以’，這就表示她還是因?yàn)槲覜]有獲得第一名而感到惋惜呢！”

　　孩子們的這些心里話真實(shí)地表明，孩子能夠非常清楚地感受父母的內(nèi)心世界。由此可見，任何父母都不能肯定自己沒有傷害過孩子的心靈。說不定冷淡的眼神、滿臉的失望都將成為父母與孩子之間對(duì)話的障礙。