畢業(yè)生就業(yè) 選專業(yè)對口還是崗位適合(2)

　　“專業(yè)是否對口，應該是一個比較寬泛的概念。”針對“專業(yè)不對口”的說法，中國高等教育學會畢業(yè)生就業(yè)指導分會原秘書長曹殊研究員認為，大學教育有基礎課和專業(yè)課，專業(yè)課教育可以分為兩種類型，一類是專業(yè)性非常強的專業(yè)技能教育，通常稱為專業(yè)課；另一類是具有通用性較多的技能教育，通常稱為專業(yè)基礎課。

　　曹殊說，不同專業(yè)的畢業(yè)生由于專業(yè)的不同，其接受專業(yè)教育的專門性有非常大的區(qū)別，比如學新聞的學生，也可以做文字、文秘方面的工作，因為他們平時專業(yè)訓練中有很大一部分就涉及文字處理。對類似專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)選擇而言，專業(yè)是否對口，應該是一個比較寬泛的概念。對專業(yè)性非常強的畢業(yè)生而言，特別是指學習專門技術性比較強的專業(yè)，比如臨床醫(yī)學、飛機設計等專業(yè)，這類畢業(yè)生的就業(yè)可能更需要專業(yè)對口。

　　“應當說在畢業(yè)生就業(yè)雙向選擇過程中，用人單位在招聘專業(yè)崗位時本身已經(jīng)進行了篩選。對于專業(yè)性很強的畢業(yè)生，通常要從畢業(yè)生學習的專業(yè)來考慮是否能夠錄用�！辈苁庹f，從大學來說，重要的是培養(yǎng)和提高大學生個人的全面素質。討論畢業(yè)生就業(yè)單純強調專業(yè)是否對口是不全面的，就業(yè)市場會自然選擇。

　　人盡其才，就是合適的崗位

　　北京工業(yè)大學學生李欣學的是材料專業(yè)，但是他卻投了不少管理崗位的簡歷，他希望能找份與管理相關的工作。“我做過一項職業(yè)傾向測試，發(fā)現(xiàn)自己比較適合做管理，而且自己也挺喜歡做管理的。”李欣說。